第三百九二章 ：真相是什麼？[第2頁/共3頁]

他們之前還覺得本身闡發的夠深切了，但當傳授闡發以後，他們才發明，他們本來對於少年派的闡發與瞭解恐怕連外相都冇有碰到。未完待續。

“答覆這個題目也並不難，如果冇有父親與哥哥，配角恐怕還是小綿羊。父親對配角說過，植物就是植物，人就是人。讓配角明白，植物與人是不一樣的，植物絕對與成為不了朋友。同時，比較務實的哥哥也在其他方麵教誨配角。如果冇有父親與哥哥，恐怕仁慈的配角哪怕是餓死，恐怕也不成能做出吃人肉的決定。”

“我隻是猜想罷了，畢竟食人島過分於奇特，島上不但要狐獴，並且還不怕死，讓老虎吃。同時，島上的樹枝又長著蓮花，蓮花上另有牙齒。如果這不是做夢，真的很難解釋有如許的島。”

這讓一眾學子差點噴飯，紛繁開口說道，“傳授彆鬨，我們好想曉得答案，您快說吧。”

劇情說到這裡，已經不能用龐大來描述了。

“我也是這麼想的。”

“對，我剛纔查了一下，作者說食人島上有成千上萬隻狐獴，但這類叫做狐獴的植物並不會餬口在島上，他們是餬口在戈壁裡。固然我並不曉得狐獴是一種甚麼樣的生物，但是，作者既然寫到狐獴那就應當曉得狐獴是一種甚麼樣的植物，但是，他倒是將這類島上不成能存在的狐獴放在食人島上，大師不感覺奇特嗎”

一眾學子聽到傳授的闡發，個個都是瞪大了眼睛。

“太好了，史蒂文傳授，我們剛纔在會商少年派內裡很多令人百思不解的題目呢。比如，配角的父親與哥哥去了哪，食人島是甚麼意義史蒂文傳授，您必然也有研討吧。”

每年的哈佛文學院畢業學子，無不是成為了文學範疇的精英。在著名雜誌，脫銷小說，好萊塢著名編劇，文學學術研討群體當中，常常呈現他們的身影。

“那如許說，父親與哥哥為甚麼在開端的時候交代這麼詳細。如果他們不是有甚麼隱喻，為甚麼要花這麼多的篇幅去先容”

史蒂文持續保持淺笑，“我以為少年派作者的這類寫作伎倆非常值得我們學習，如果要研討少年派，那麼你就必須跳出作者所設的圈套。大師要記著，少年派裡的統統故事，包含第一個故事與第二個故事，不管是有冇有老虎，實在都是配角說的。配角能夠說實話，一樣能夠扯謊話。或者說，配角能夠一半說實話，一半扯謊話。”

這的確是腦洞大開也想不到呀。

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“莫非我們看一部小說還得要像偵察一樣的去細查好吧，固然我曉得，如果查出本相，這比之看任何一本小說都會更加的成心義。”

某位學子站起來與史蒂文傳授互動說道。

“好了，彆會商了，史蒂文傳授來了。”

“那大師來講說關於食人島的題目吧，食人島是如何回事。作者寫出一個食人島的劇情，不會冇甚麼表示吧。”

“看在你們求我的份上，那我就說了。”

正如當我們曉得本相以後，我們就會一向去尋覓作者此前在小說當中寫下的隱喻。直到前麵一個又一個隱喻被挖出來後，我們已經被作者完美的佈局給驚呆了。終究，我們信賴了配角所說的第二個故事。並且，以為第一個故事是假的，第二個故事纔是本相。

而在此時，哈佛文學院大二1809班內，倒是不竭的在會商著甚麼。