第四百一二章 ：普及心理學[第2頁/共2頁]

“大二？不會吧，難怪我一向感覺這傢夥年紀太小了，冇想到竟然冇畢業。黌舍如何回事，如何讓一個冇畢業的傢夥就來教心機學？”

說著，列夫還拍了拍黃一凡的肩膀，做出一幅和黃一凡很親熱的模樣。

“列夫，你可彆亂來。”

台放學子擔憂的問道。

“實在很簡樸，如果我們的心機學就像其他的學科一樣被大眾所知，被大眾接管，那不就好多了。舉個例子，到時候大師議論心機，就像議論音樂電影一樣，大師感覺如何？”

“當然不見怪。”

“no，no，我不是說的這個。我是說，阿誰傢夥彷彿還冇畢業，他之前彷彿在讀大二。”

“黃一凡，傳聞你還在讀大二？”

邊上其他講師看不下去了，出麵幫手說道。

“列夫，彆過分份。”

列夫站了起來，持續說道，“我傳聞你的講堂裡隻要十幾位門生不到，你感覺你如許上課上得成心機嗎？”

加州大學心機學講師辦公室，一名講師八卦的群情說道。

黃一凡詼諧式的上課讓獨一的十幾位學子哈哈大笑。

……

早上8點，黃一凡帶著質料來到講師辦公室，一會有他一節課。

“以是，至從我擔負講師以後，我就一向在考慮，我們除了要研討各種心機學的題目，我們是不是該將我們的心機學向大眾提高一下。要不然，隻要我們這一些人體味心機學，大眾對於心機學完整一竅不通之下，我們的心機學恐怕要走向末路。”

“歸正我不平，對了，一會有他的課，不如我們難堪他一下？”

“冇甚麼意義，隻是問問。”

黃一凡成為講師隻是一次不測，至於課程也是臨時安排，同時也不是必修課，是選修課。以是，上黃一凡的課的學子較少。不過，對於此黃一凡並冇感覺甚麼。剛開端都如許，本身這才方纔成為講師，能有十幾位門生來聽課已經算不錯了。並且，黃一凡曉得，這一些聽課的學子都是心機學院的高材生，都是上一次聽了本身的演講以後特地來聽本身的課的。

“過幾天我的門生會跑到你那邊聽課，哈哈哈，哈哈哈，大師聽到了嗎，笑話，我在加州大學上了7年的課，年年都被評為加州心機學院講師帶頭人，你竟然會感覺我的門生會跑到你的講堂裡上課，你覺得你是加州大學心機學院的傳授呀。”

“嗬嗬，剛讀大二就成為了助教，了不起呀。”

這真是一件極其難堪的事。

也不起火，黃一凡清算了一下質料，籌辦前去上課。

剛進辦公室，俄然一個鋒利的聲音倒是響起。

被黃一凡這麼一說，很多學子開端擔憂著本身的將來。