第四百一二章 ：普及心理學[第1頁/共2頁]

“過幾天我的門生會跑到你那邊聽課，哈哈哈，哈哈哈，大師聽到了嗎，笑話，我在加州大學上了7年的課，年年都被評為加州心機學院講師帶頭人，你竟然會感覺我的門生會跑到你的講堂裡上課，你覺得你是加州大學心機學院的傳授呀。”

“很明顯，學心機學就像學理科一樣，固然是萬金油，但比起這一些理工科專業來講，確切不太好失業。我專門調查了一下我們加州大學心機學的門生畢業以後的事情意向，此中有90%的人轉行了，去做了與心機學冇有任何乾係的事情。剩下10%的人處置的是精力病心機大夫這一類的職業……可題目是，我在想，全部北美有多少精力病患者，恐怕我們的從業者比精力病患者還要多吧。”

很快，台下心機學高材生“哈頓”發問說道。

列夫笑了笑，看上去笑聲內裡充滿著諷刺。

……

邊上其他講師看不下去了，出麵幫手說道。

“各位，心機門生長到現在，實在已經有一些像兼顧法。我們通過各種嘗試，精力闡發，最後兼顧出各種人的心機，並且以此為數據做出更加切確的闡發。但是，全天下有幾十億人，我一向在想，莫非每一小我的心機，每一小我的脾氣，每一小我的潛認識都是不儘不異的嗎？如果是如許的話，那麼，做為心機學闡發師，那不得累死。”

“嘿，跟你們說，新來的阿誰講師你們曉得嗎，他本來是加州大學文學係的門生。”

“想說甚麼話就說吧，彆吞吞吐吐。”

早上8點，黃一凡帶著質料來到講師辦公室，一會有他一節課。

台放學子擔憂的問道。

“黃一凡，傳聞你還在讀大二？”

“列夫，你可彆亂來。”

“當然不見怪。”

台放學子在笑過之餘，也是跟著皺起了眉頭。

弗洛伊德的心機學黃一凡大抵講得差未幾，這一堂課，黃一凡籌辦講一點彆的。

“歸正我不平，對了，一會有他的課，不如我們難堪他一下？”

“當然，上一次黌舍停止的學術交換會上，有傳授提出了心機學比擬科學，他到底有甚麼用？實在這個題目說明白一些，那就是，學心機學將來以後該去那裡失業。”

“列夫，彆過分份。”

“嗬，你們可彆八卦了，傳聞這個新來的講師很短長。上一次在黌舍的心機學交換行會，很多傳授一向都對他讚歎有加。並且，有動靜說黃一凡頒發了一篇很短長的學術論文，或許也是這方麵的啟事，黌舍纔對他格外例外，讓他成為心機學的講師。噢不，實在也不能算是講師，隻是助教。”

“哈哈，哈哈，黃一凡，我隨便開個打趣，你不會晤怪吧。”

被黃一凡這麼一說，很多學子開端擔憂著本身的將來。

“冇甚麼意義，隻是問問。”

“no，no，我不是說的這個。我是說，阿誰傢夥彷彿還冇畢業，他之前彷彿在讀大二。”

“哈哈，實在是如許，我感覺嘛，你如許的一個班級隻要十幾位門生聽講實在是華侈資本。不如，到時候你講課的時候，都將這一些門生併到我們班級吧。”

加州大學心機學講師辦公室，一名講師八卦的群情說道。

說著，列夫還拍了拍黃一凡的肩膀，做出一幅和黃一凡很親熱的模樣。

皺了皺眉，黃一凡回道。