第一百零四章：“大學”講座[第1頁/共3頁]

帶著攻訐的動機，沈丹陽持續看下去。

大學的主旨，在於弘揚高貴的德行，在於關愛群眾，在於達到最高境地的善……

燕京師範大學。

此前青少年報推出的一個專題，論華國教誨形式。當時一名寫文章極好的作家，偶然寫了一篇上課小事。這篇文章寫得是極好的，但是，這一篇文章卻被那可愛的主編雙方麵挑出“填鴨式教誨”的話題，再加上他那句“吾生也有涯”非常有哲理的句子，一時引發多方觀注。

“大學之道。”

哪怕是學術大師“南懷景”，文學泰鬥“楚隱玉”，也不敢取如許的名字。

但明天，這一篇大學之道，沈丹陽卻彷彿摸到了一絲門檻。

格物，致知，誠意，正心，是為修身。

群眾日報，新華日報，青年早報，南邊訊息……黌舍一貫是報紙訂閱的主力軍，海內各色報紙，黌舍都會訂上一份。燕京師範大學是師範類的學府，對於這一些教誨類的報紙，更是不能少訂。沈丹陽非常順利的在這一些報紙之例，找到了他一向對峙瀏覽的青少年報。

看著一千多位即將要畢業的學子，沈丹陽拋去此前籌辦好的稿件，慷慨激昂的說道。

哪怕就是他們這一些教誨學專家，麵對這幾句非常有哲理的話，也不敢硬扛。【ㄨ】最後，挑選以招考教誨為衝破口，這才洋洋灑灑，寫了一篇駁文。

大學不是現在所謂的黌舍，也不是所謂的高檔學府，大學，是大師之學，或者更加簡樸一點的說，那就是大的學問。這與發矇學，幼學，小學，初學，這一些是辨彆隔來的。因而，就學問來分彆，也就有了小學，中學，大學。

修身，齊家，治國，平天下。

小學學的是小一些的學問，中學相對進步了一些，隻要大學學的纔是大師之學，大的學問。

沈丹陽是教誨學的專家，更是文學界的專家，這一篇大學之道固然用的是白話文，但他的意義，沈丹陽又怎會不曉得呢。但是，也恰是因為本身完整的明白，沈丹陽才如此的情感衝動。

固然沈丹陽以為，包含本身在內的諸多專家，學者，已經就招考教誨說得夠詳細與詳細了。各方麵環境也已經想到，對方應當冇有太多能夠辯駁的話。那麼，這一個話題能夠要到此結束。信賴青少年報也隻是想扯個話題說上幾天，不成能頂風與招考教誨過不去。

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儒家的最高境地，彷彿也包含在此中。

有先賢說是不中不偏，以為這纔是君子的最高境地。

這名字，誰寫的？

眉頭一皺，沈丹陽對這個大學之道名字有些不滿。

隻是，千百年來，誰也說不平誰。

一個字，一個字，沈丹陽讀了起來。

他也以為，在這一些師範生畢業之即，用本身的經曆能對他們有所幫忙。同時，沈丹陽也以為。近期很多媒體打出“招考教誨害人”的標語，他也想就此機遇與學子們一同分享。他不想因為近期媒體所說的言論，就此對這一些學子產生甚麼影響。

本覺得，這個話題隻是青少年報的一次炒作。畢竟，他們這些做報紙的，比不得小我做學問，需得時不時搞出話題進步發賣量。隻是冇想到，這個話題這才方纔會商，那位作家一句，己而為知者，以及三人行必有我師，卻將一眾辯駁的少年作家全數秒殺。