第102章 傳承的使命[第1頁/共2頁]

“諸位學子，本日梵學院開學，乃是佛法傳承之新起點。”覺遠聲音宏亮，迴盪在天井當中，“吾與阿米爾先生，將傾儘儘力，把佛法聰明傳授於你們，望你們今後能成為佛法之光，照亮人間暗中。”

“同窗們，本日吾將為你們報告西域的佛國於闐。”阿米爾眼神中透著一絲記念與神馳，“於闐，那是一個充滿奧秘與佛法光輝的處所。傳說，佛祖曾在那邊留下諸多聖蹟。”

阿裡木笑著說：“蘇瑾兄，繁華與費事不過是外在的表象。佛法教誨我們，內心的純潔與仁慈纔是最首要的。你能來此學習佛法，便是與佛有緣，定能找到內心的方向。”

在一次前去村落的途中，學子們看到了人間的痛苦：百姓們缺衣少食，疾病纏身。他們紛繁應用所學的佛法知識，為村民們供應幫忙。有的學子為村民們朗讀經文，祈求佛祖保佑；有的則將本身帶來的食品與衣物分發給村民。

阿裡木用西域的草藥知識，為一名得病的老者醫治。他一邊搗藥，一邊輕聲安撫老者：“白叟家，莫要擔憂。這草藥乃是西域常用之藥，定能減緩您的病痛。”

在講堂上，講授活動也展開得如火如荼。阿米爾親身傳授一門關於西域佛法文明的課程。他站在講台上，背後掛著一幅西域的輿圖與一些描畫西域佛教聖地的畫卷。

在學院的天井裡，課餘時候，學子們也會相互交換會商。蘇瑾與阿裡木常常坐在一起，分享相互的餬口經曆與對佛法的感悟。

覺遠回身，看著台下的學子們說道：“諸位，修行並非隻是朗讀經文，更在於平常餬口中的踐行。比如，以慈悲之心對待彆人，樂於助人，這便是在踐行佛法中的善念。”

覺遠與阿米爾看著這些學子們的生長與進步，心中儘是欣喜。他們曉得，這些年青的學子將成為佛法傳承的新但願，帶著中原與西域佛法文明交換融會的服從，走向更廣漠的六合。

在學院的一間寬廣的課堂裡，阿米爾正與幾位中原的學者西席圍坐在一起，會商著講授打算與課本編寫。阿米爾拿起一本寫滿西域筆墨與圖案的冊子，說道：“此乃西域佛法講授之奇特體例，重視通過故事與實際指導學子貫穿佛法要義。比如，我們會以西域陳腐的神話傳說為引，報告此中包含的因果循環之理。”

覺遠站在學院的天井中，望著麵前一群活力興旺的年青學子，心中儘是感慨與期許。這些學子們，眼神中透著對佛法的獵奇與崇拜，他們來自分歧的地區和家庭背景，卻因對佛法共同的酷愛會聚於此。

台下的學子們聽得出神，此中一名中原的大族後輩名叫蘇瑾，獵奇地問道：“阿米爾先生，那於闐的佛法與中原佛法有何分歧之處呢？”

蘇瑾站在台上，朗讀道：“佛在心中坐，慈悲滿人間。願化菩提葉，普渡眾生源。”他的聲音充滿了感情與力量，博得了台下陣陣掌聲。

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在法會的最後，覺遠走下台，語重心長地對學子們說：“你們是佛法的將來之星，負擔著傳承佛法、普度眾生的巨大任務。不管將來身處何方，都要死守佛法的信心，讓佛法的聰明與慈悲活著間永久傳播。”

而在另一間課堂裡，覺遠正在講授《瑜伽師地論》中的“行”。他在黑板上寫下幾個大字：“修行之道，在於心行合一。”