第112章 高考的挑戰與成長[第2頁/共3頁]

同窗們之間的合作也愈發狠惡，但在合作的同時，大師也會相互支撐和鼓勵。沐陽有幾個乾係要好的同窗，他們會一起會商學習題目，分享學習質料和備考經曆。在一次摹擬測驗得勝後，沐陽表情降落，他的老友張宇走過來拍了拍他的肩膀，說：“沐陽，彆悲觀，這隻是一次摹擬測驗罷了，我們另偶然候。你看，這道題我前次也做錯了，厥後我找到了一種新的解題體例，我給你講講吧。”張宇的鼓勵和幫忙讓沐陽重新抖擻起來，他感遭到了同窗之間竭誠的交誼，也明白了在困難麵前，相互攙扶是多麼的首要。

在黌舍裡，沐陽也會和教員交換本身在學習和心態方麵的題目。教員們都非常體貼他，賜與了他很多貴重的建媾和鼓勵。班主任李教員常常找沐陽交心，幫忙他闡發學習上的題目，指導他如何調劑心態。“沐陽，高考是一場磨練知識和心態的綜合較量。你在學習上已經有了踏實的根本，現在要做的就是保持信心，穩定闡揚。不要過於擔憂成果，把每一次摹擬測驗都當作是一次查驗本身的機遇，查漏補缺，不竭進步。”李教員的話讓沐陽深受開導，他逐步明白了，高考不但僅是對知識的考覈，更是對本身心機本質的一次應戰。

光陰倉促，如白駒過隙，轉眼間沐陽便站在了高考的門檻前，這一場被視為人生轉折點的首要應戰，如同沉甸甸的巨石，壓在他的心頭。

夜晚，沐陽坐在書桌前，檯燈的光芒照亮了堆滿冊本和試卷的桌麵。窗外，月色如水，灑在沉寂的院子裡，偶爾傳來幾聲蟲鳴，突破夜的安好。沐陽揉了揉怠倦的雙眼，深深地吸了一口氣，試圖讓本身混亂的思路安靜下來。他認識到，本身不能再如許自覺地學習下去，必須調劑學習體例，公道分派各學科的學習時候。

但是，備考的壓力不但僅來自於學習上的困難，還來自於家屬的希冀。每次回到家，父母體貼的眼神和扣問成績的話語，都讓沐陽感到一種無形的壓力。他曉得父母是為他好，他們為了本身的學習支出了很多心血，但這類過分的存眷偶然卻讓他有些喘不過氣來。

第112章 高考的應戰與生長

每當夜深人靜的時候，沐陽會抽出一點時候，悄悄地坐在窗前，朗讀一段玄門典範，或是回想一下中醫的實際知識。這些長久的光陰，彷彿是貳心靈的避風港，讓他在嚴峻的備考餬口中能夠找到一絲安好和安慰。他深知，傳統文明是他的根，不管高考的壓力有多大，他都不能完整放棄對傳統文明的尋求。

他重新核閱了本身的學習環境，製定了一份詳細的學習打算。每天淩晨，他會夙起背誦語文古詩詞和英語單詞，操縱淩晨腦筋復甦的時候，強化影象。白日在黌舍裡，他當真聽講，主動參與講堂互動，不放過任何一個知識點。課間歇息時，他會做一些簡樸的數學題或物理題，保持思惟的活潑性。晚自習時候，他則會將重點放在霸占各科的困難上，針對本身的虧弱環節停止專項練習。同時，他還會按期總結歸納知識點，建立知識框架，將所學的內容體係化，以便更好地瞭解和影象。

沐陽深知此次高考對於本身和家屬的意義嚴峻。家屬長輩們一向希冀他能考入一所頂尖的大學，將來在學術範疇有所建立，為家屬爭光添彩。而他本身，也懷揣著對知識的酷愛和對將來的神馳，巴望通太高考進入一個更廣漠的平台，持續深切摸索中醫與當代科學的融會之路，同時也能進一步研習玄門文明的精華。但是，跟著高考的日趨鄰近，貳內心的壓力也越來越大，對將來的不肯定感像一片陰霾，覆蓋在他的心頭。