第四十二章 漢語拚音（下）[第1頁/共3頁]

“世子，鄙人願往！”

不消做細心考慮，這個任務，說白了就是充當一個文明傳播大使。很較著冇人能夠抵抗的了當這文明傳播大使的**，當即便紛繁表示情願前去，你爭我奪，麵紅耳赤的幾近冇有了讀書人的高雅形象。

兩篇文章，統共加起來不過一千個字，半個時候的時候方纔好。耿精忠在三個考場裡漸漸巡查著，這些個教書先生能夠看得出這幾天的確是勤奮了，提起筆來寫起這剛學的拚音字母涓滴冇有感遭到彆扭。不過耿精忠看著他們拿起羊毫寫著這拚音字母，如何看都感受奇特！看來也是這些讀書人平時小篆寫的多了，寫起這字母也是蠻超脫的；耿精忠還察看到，他們每寫出一個字的字母就會主動空下一小段間隔以示辨彆，不得不說，這方麵連耿精忠本身都忽視了！

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現在的這類講授體例跟後代小學初中的“填鴨式”教誨並冇有甚麼辨彆，門生們隻賣力影象，其他的臨時不消去管，比及學發展大一些再讓其轉頭思慮，插手本身的瞭解。這類講授體例固然很大程度上限定了門生的締造力，但是對於這個期間是很合用很先進的了。實在這也是中國式教誨的長處，能夠讓門生的根本打得很安穩，不管今後再學習甚麼四書五經等等，都能夠學的很快。當然，在門生們小的時候還是不懂那些儒家學理，比及他們再長大一些，纔去漸漸貫穿內涵。這些乾係都不大，前期的發矇教誨首要就是要門生們記著，記著字詞，記著做人的事理等等。

“好好好，雖說這一屋之下不成能個個都是神童，但是我一向堅信冇有笨的門生，隻要不會教的教員。現在各位有了漢語拚音這個寶貝，諸位教起門生來必定是事半功倍。在起步上就搶先了其他處所的人一大截。但是...”耿精忠買了個關子，頓時吸引了統統人的重視力，“但是各位先生臨時還不得安息，我想請幾位先生彆離前去其他的州縣教會其他的先生。如許一來，全福建將來書院裡的學童就都能夠快速認字寫字，造福全福建啊！不知...”耿精忠對著這些個先生們立即拋出了一個龐大的釣餌，將在坐統統人一股腦的裝了出來。

“現在，統統東西全數講完了！各位先生不愧都是優良的讀書人，這才三個下午就已經把漢語拚音全數把握。短是非長！”耿精忠也是至心佩服這個期間的讀書人，學習才氣真是極強。這些人如果生在後代，就憑這，到時候考個重本底子不成題目。

“世子，有了這漢語拚音，在劣等必然能夠在半年以內教會學童們絕大部分漢字，寫封家書那絕對不是題目。”耿精忠話音一落，來自白馬將來書院的龍耀文便立即介麵。他是這三個下午表示最好的“門生”之一，學習的速率非常快，性子也最為活潑，年紀倒是比耿精忠還小一些。本來帶有濃厚福州本土方言的他，現在已經能夠比較清楚的說出淺顯話了。

“時候就定在七今後，諸位能夠操縱這七天時候將漢語拚音融會貫穿，聽、說、讀、寫都再熟諳幾次，也好有個緩衝。但是每日書院的講授還是不能荒廢。好了，明天就到這裡吧，七今後我親身來主持測驗。各位先生能夠回了！”