第612章 教育問題的根源[第2頁/共2頁]

左開宇正要答覆，那門口的王大爺衝出去，叼著煙說：“你小子，我找你半天，我就曉得你給我耍把戲跑了出去。”

明眼人都能看出來，這個黌舍的重生是越來越少。

“實在算不很多，主如果門生少了，曉得吧，很多門生都去市裡讀書了。”

“不是我們鎮，全縣其他鎮都一樣，鎮裡的門生必定會越來越少。”

“縣裡不如市裡，鎮裡不如縣裡，村上又不如鎮裡。”

左開宇問得很當真。

“我們也是教員，過些年也會跟不上先進的講授程度，也如許被淘汰嗎？”

“像他如許的教員，何止一個，他們底子竄改不了！”

“最關頭就是要優化師資力量，停止西席考覈，先淘汰一批程度跟不上的教員。”

“我感覺吧，還是要寬大一點，給大師一點機遇去竄改。”

這話裡的內容左開宇曉得，他查閱了赤馬縣客歲的教誨政策，因為赤馬縣教誨口的資金嚴峻，已經欠下五百萬，副縣長徐孝祖就下發了政策，這兩年全縣各中小學不招新教員，缺教員的黌舍先停止內部變更。

“以是現在，村內裡的小學幾近冇有西席，都想到鎮裡的黌舍來。”

“每個州裡都多幾個靠乾係出去的新教員，加在一起又是上百個，門生都冇了，要這麼多的教員乾甚麼？”

聽到這話，左開宇趕快找了個位置坐下來，說：“咋回事啊，我們縣的教員多了嗎？”

王大爺走出去，直接拽著左開宇的衣服，要把左開宇趕走。

左開宇又問：“現在赤馬縣的教誨題目僅靠你們所說的處理體例就能處理嗎？”

左開宇隨後就嘿嘿一笑：“是有點小乾係。”

“從速，給我出去，出去，你個小年青，竟然騙我門生打鬥。”

“教誰啊，教鬼大爺哦！”

一個教員點頭，對此深表同意，說：“是啊，傳聞縣內裡分擔我們教誨口的是一個老頭子，這老頭子懂甚麼教誨啊，客歲的不招新政策就是胡扯嘛。”

“李教員的班嗎，我去看看，考個試如何能打鬥呢。”

隨後，一個教員問：“小夥子，你家裡是不是找了乾係啊。”

此中一人盯著左開宇，說：“如那邊理，處理題目的體例多了，就看縣內裡有冇有魄力！”

西席辦公室裡，教員未幾，大部分教員都去上課了。

“不過，想要處理這些題目，應當有一個切入點，不曉得如何找這個切入點呢？”

“是不是有些片麵了啊。”

左開宇看著王大爺，點頭一笑：“大爺，我還覺得你一點都不儘責呢，冇想到你還是挺失職儘責嘛，曉得我給你耍了一招調虎離山啊。”

“如此惡性循環下去，全部縣的教誨事情都會崩潰。”

辦公室裡的教員們一愣，新來的教員。

這一番對話，讓左開宇深受開導。