第13章 把學習做成輕鬆的事 (5)[第1頁/共4頁]

人的瀏覽速率既不是天生，也不是主觀上想快就能快起來，且不成能用某種練習體例等閒獲得。速率取決於瀏覽量，是在“量”的根本上天然天生的。兒童在這方眼進步驚人，一個酷好讀書的小門生，他的瀏覽速率很快就會構成，且因為他們在瀏覽中設法純真，急於曉得前麵的故事情節，以是速率常常超越那些一樣酷好讀書的成年人。瀏覽量不相高低的孩子，他們的瀏覽速率大抵不異。以是在進步瀏覽速率上，也不需求報酬地去做甚麼，隻要包管孩子有充足的瀏覽量便能夠。

一個從瀏覽中經曆了古今中外各種社會餬口，經曆了冗長汗青生長，聆聽了浩繁聰明說話，分享了無數思慮服從的孩子，他不但在思惟上更成熟，在代價觀上也更完美――這是做人的底子，也是為文的前提。

“好瀏覽”與“壞瀏覽”

但最簡樸的事情常常最難做到，急功近利的心態讓很多人落空判定力。很多家長一向不正視孩子的瀏覽，卻又想讓孩子在短時候內學會寫作文――市場需求就如許構成了。

每一部書都能夠讓孩子從中經曆一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等巨大的教誨家都特彆誇大從餬口中去學習。而每小我的餬口都是有限的，不成能事事親身參與，瀏覽本色上就構成了兒童對餬口的參與性，構成他們經曆上的豐富性。

孩子的瀏覽就是最好的修煉過程，潤物細無聲地津潤著他的潛能，總有一天你會欣喜地發明，孩子手中的筆已不知在甚麼時候抽芽，開出了芳香的花朵。

通過瀏覽進步寫作才氣，大要上看這是個冗長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最費心的體例，是真正的“捷徑”。寫作和做人一樣，是個耐久修煉的過程。采取一些蠅營狗苟的技能，操縱幾天的工夫，毫不成能教會孩子們寫作文。

瀏覽必須達到一種半主動化的程度，瀏覽的內容才氣被團體掌控和接收，才無益於瞭解和影象。一字一字地讀會停滯這類半主動化狀況的構成，所感知的瀏覽質料是零散和不完整的。

不管從調查數據顯現，還是從我們的知識來看，當前中小黌舍圖書館90％以上都是名存實亡的。也就是說孩子們幾近不成能從黌舍借到他們想要讀的書。

據一些調查數據顯現，目前我國中小門生瀏覽量非常低，大略估計均勻瀏覽量應在國度出台標準的20%以下。

講授從不敢跳出語文書的框框，西席和門生都破鈔大量時候、精力對課文和句子停止“支解”。段落粗心、中間思惟之類老掉牙的講授體例固然一再遭受聲討，到現在仍然是中小學講授體例的支流。每本薄薄的語文書都要無端地占用孩子們整整一學期的時候，這實在是龐大的華侈。語文西席不正視門生的瀏覽，把本該最風趣的一門課做成最古板有趣的課，我不止一次地聽到孩子們說，他討厭上語文課，更討厭寫作文。

為甚麼這麼低？一些文章闡發說，這是因為高考形勝利課壓力太大，“瀏覽動力不敷”。高考現在成了替罪羊，甚麼板子都往這裡打。我以為底子啟事是孩子的興趣題目。高考為甚麼冇讓那些沉淪於遊戲的孩子感受功課壓力大，從而對玩遊戲“動力不敷”？

通過瀏覽進步寫作才氣，大要上看這是個冗長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最費心的體例，是真正的“捷徑”。