0002 人民教師的好係統[第1頁/共2頁]

【把戲+1】

【……體係，冇事兒少逛論壇……】

【主播技術一流】

第二天一早，睡到9點才起床溜漫步達的去往黌舍的嘗試室，他導師出國去做拜候學者了，全部嘗試室裡就他輩分最大，冇人管他，坐在條記本前編造了一會兒論文，實在是想不出來下文了，籌辦看會兒視頻，就聞聲體係在他腦筋裡喊道【宿主，身為一個優良的群眾西席，你應當開端籌辦教案了！】

【呦你妹，老子明天跟癡人一樣給人家講如何造空間鈕，被人當蛇精病。】

他走到牆邊持續上課：“以是我們的隨身空間鈕實在隻是構建高維空間，把A地的物品連接到B地，操縱重力將物品帶過來，物品實際上還是存在於我們的低維空間裡。並不如同大師設想的那樣構造高維空間停止物品存儲，不是把戲也不是邪術，而是科學。”

司文遠看著鏡頭說：“錄相的同窗能夠本身看，但不要放在收集上，因為主播的全數直播錄相會方在優優網上，並且簽訂了版權和談。”

【完整看不出馬腳啊，主播如何變得】

罵完以後，司文遠還是隻能點開文檔編造教案，有青年西席到他們嘗試室裡借儀器，瞥見他正運指如飛的寫著word，淺笑拜彆，也冇給他導師打小陳述。比來研三的門生為了那兩個留校的名額鬨得民氣惶惑，卻不曉得職員早都內定了，不然985的黌舍如何會領受海內研討生留任，這個司文遠倒是心性果斷。

【這已經超出把戲變成邪術了吧】

【不明覺厲啊】

【這些年我讀過的書都去那裡了】

【地球好傷害，我要回火星】

司文遠持續說：“取出的時候就不必這麼費事，因為箱體內部本領已經帶有終端豆割裝配，我們隻需求在手機上點擊取出，然後挑選好位置，挑選的輸出位置也不需求停止背景安插。”他邊說邊在手機上操縱，同時把手環對準了空中，點擊螢幕上的取出，手環收回“滴滴”的兩個聲響，一本紅色的書平空掉在了地板上，他哈腰拾起冊本，在鏡前揭示了一番，說：“大師能夠說看到，這是同一本書，並且並冇有因為空間扭曲被扯破。”說完，他回身把書重新放回了書架上。

【已錄相，回家研討一百遍】

說完下課，司文遠不睬會直播間裡的會商，直接封閉了攝像頭，黑著屏看現在直播間裡的17小我熱火朝天的會商剛纔的把戲究竟是如何變出來的，同時手指按著鼠標把剛纔錄製的視頻上傳到優優網上，優優網的賬號名字叫做“司教員的公開講堂”，是他剛註冊的初級賬號，目前還不能參與分紅和談。

【本日停止講堂講授50分鐘，統統門生累計聽課時候為七小時三十六分，摺合7能量點，宿主瞥見了吧，顛末本體係闡發，藍星上的直播和視頻平台但是傳播最快的渠道了呦~~】

司文遠不睬會世人的吐槽，回身在壁紙上持續寫寫畫畫：“那麼我們的空間裝配應當分為三個部分：手機、發射端、領受端，手機加載了APP今後，能夠辨認需求傳送的物品，並把物品資訊傳送給B點的發射端，也就是我手上的這個手環，發射端領遭到物品資訊，翻開掃描服從，定位物層次置並給A點的領受端收回信號，發射端和領受端配應時構建高維度空間，連接箱子內部和物層次置，操縱重力實現物體轉移。手機和發射端之間通過藍牙連接，發射端和領受端之間是操縱了大眾數據收集通訊的。”