0006 第三次授課[第1頁/共2頁]

【接下來就是見證古蹟的時候】

【套路+1】

“灰度辨認演算法我在這裡還是得講一下的，不曉得發源，大師也得曉得要用到的公式，計算機以0，1來記錄圖片，我們把深色地區定義為1，淡色地區定義為0，如果把圖象無窮豆割成馬賽克，每個點都用0或1表示，那就能獲得清楚的表麵線了，那甚麼是深色，甚麼是淡色，灰度辨認演算法給出體味答……”

【6666主播6翻了】

【老濕老濕，我好濕】

【主播轉性了】

【阿誰哈密瓜是真的吧】

【看個直播還要節能】

【妖妖靈，有人裝逼】

司文遠加快了講授進度，他本身不喜好純實際的東西，體係也同意了他的教案，畢竟是複製而不是創新：“我主如果教大師如何製造一款空間鈕，以是省略一部分實際上的東西，直接說手機圖象辨認要完成的任務，那就是在顫栗的環境下，極度清楚的三圍表麵辨認，我們用的辨認演算法非常簡樸，就是灰度辨認，在反差激烈的對比背景下切確辨認表麵，我剛纔說過，傳送通道會挑選最優麵翻開，因為物品普通被擺放在平麵上，以是我們優先挑選的老是拍攝不到的程度麵。”

接著就是已經演示過兩遍的物品存儲和取出，隻是在這個過程中，司文遠間隔物品的間隔更遠了，手裡還拿著一根鐳射筆作為教鞭，指指導點的同時，他口中絮乾脆叨的：“有細心的同窗能夠重視到，在箱體的這個位置滴落了哈密瓜的液體和瓜子，當取出時也一併被取出了，這說瞭然從箱體內取出物品需求重新停止掃描。”

【搞不清把戲還搞不清學術了，已備案，籌辦查質料】

【必須冇懂啊】

【前麵是盛開在溫室裡的小雛菊嗎】

【青澀稚嫩，欠艸】

【為甚麼不叫叫獸】

【把戲走起】

【懵逼的我撕碎了一桌子羽毛】

【老濕你好汙】

【圍觀大變活瓜】

【蘇蘇蘇】

【鄙人就是學霸，研討了這位主播的兩個視頻，感覺他說的很有事理，就快信賴了，如何破】

【瓜子也很實在】

【主播外星人，鑒定結束】

【產生了甚麼事】

【等候著被采摘的小菊花】

【哦哦哦哦，要大大的道具】

【快來個科普帝，科普一下】

司文遠出了鏡頭半晌，返來時抱著一個大哈密瓜，挑選了玄色的T恤，把哈密瓜放在上麵，又俄然拿出一把刀，把哈密瓜對半切開，揭示給人看這個是實心的，不是甚麼把戲海綿，嘴裡胡說著：“把兩半哈密朋分開安排，中間留有空檔，但在傳送的時候如果挑選一次傳送，法度就會查驗它們為一件物品。”

【好都雅把戲，我要大變活人那麼大】

“為甚麼要報告這個嘗試呢，因為在通過四維空間的時候，我們的物品不是處於真空狀況，如果把這本書從底麵開端傳送，我們能夠看作每一個時候，隻要一頁書處於四維通道裡，其他部分已經被傳送了，如果時候能夠瞬時凝固，大師就能看到冊本的前一半在A地，後一半在B地，A、B中間是處於四維空間中的正在傳送的冊頁，也就是我們要在建模時把物品無窮微分化。”

【感受很實在，切開還流了一桌子水】

司文遠的嗶嗶冇人當真聽，大師都在衝動的會商著剛纔的“把戲”