第89章 族學改革開新篇[第1頁/共3頁]

第二，規律鬆弛，辦理不善。在族學當中，西席們對門生的要求極其寬鬆，貧乏嚴格的標準和束縛。早退早退對於門生們來講彷彿是家常便飯，曠課逃課等征象更是屢見不鮮。有些門生乃至在講堂上呼呼大睡，或者交頭接耳、玩耍打鬨，而西席們卻對此視若無睹，冇有采納任何有效的辦法加以製止。

繼學則是蒙學合格後的進級階段，學子們在此進一步深切學習各種知識和技術。他們刻苦研討經史子集等儒家典範，用心明白前人的通俗聰明和高貴思惟。同時，為了讓學子們具有健旺的體格，以更好地應對學習和餬口的應戰，還特彆增加了強身健體的課程，如剛毅有力的技擊、充滿生機的體操等。

當時候的族學，淩晨的陽光灑在古樸的修建上，映照出一片金黃。課堂裡，孩子們端坐在書桌前，眼睛裡閃動著對知識的獵奇與渴求。先生們手持書卷，聲音宏亮而富有豪情，將陳腐的聰明與品德傳授給下一代。課餘時候，學子們圍坐在一起，熱烈地會商著書中的事理，交換著相互的心得。這裡不但僅是學習的場合，更是胡想起航的處所。

雜班則是專門為那些有特彆才藝或稠密興趣的學子而設立，比如酷愛繪畫、癡迷音樂、醉心醫術等。在這裡，他們能夠在本身善於且酷愛的範疇深切摸索和生長，充分闡揚小我的天賦和潛力。雜班的學子們在各自的藝術或技藝範疇裡縱情闡揚，尋求出色，為家屬增加多元的文明色采。

更有甚者，在這不良民風的嚴峻影響下，相互攀比，尋求虛榮。他們比的不是誰的學問高深，誰的品德高貴，而是誰的穿著更富麗，誰的配飾更高貴。他們熱中於誇耀家中的財產和職位，卻對知識的堆集和品德的涵養毫無興趣。完整健忘了肄業的初心和任務，健忘了家屬設立義學的良苦用心，也健忘了本身負擔的任務和對家屬將來的首要任務。

為了包管束學質量，黌舍不吝投入重金，從各地聘請了浩繁學問賅博、在各自範疇有著深厚成就且講授經曆豐富的名師前來任教。這些名師能夠按照學子們的分歧特性和程度因材施教，長於發明並激起學子們的學習潛力。

族學鼎新起首從學段分彆動手。賈瑀經太長時候的沉思熟慮和經心打算，將族學清楚明白地分為蒙學、繼學和業學三個截然分歧的階段。

在如許的混亂狀況下，族學逐步落空了其本來應有的首要感化，不但冇法為家屬培養出優良的人才，反而成為了家屬生長門路上的沉重絆腳石。曾經的光輝不再，隻剩下一片式微和蒼茫。若不及時停止一場全麵而完整的鼎新，賈氏家屬的將來必將不堪假想，墮入冇法挽回的窘境。

商班的目標是培養具有靈敏貿易腦筋和超卓運營才氣的人才。課程涵蓋貿易實際、財務辦理、市場闡發等合用內容，並且安排豐富的實際活動，讓學子們能夠在實際操縱中堆集貴重的經曆，為今後從商之路打下堅固根本。商班的學子們在講堂上學習實際知識，在實際中熬煉本身的貿易目光和決策才氣，為家屬的經濟繁華進獻力量。

同時，建立了嚴格的進級升班軌製，獎勤罰懶。對於學習成績優良、表示凸起的學子，賜與豐富的獎學金、光榮的名譽稱呼等嘉獎；而對於那些學習不儘力、違背規律的學子，則毫不包涵地停止升級、留級乃至辭退的峻厲懲罰。