第八十四章 電話裡的教育[第1頁/共4頁]

呂校長從卞局長的話裡聽出了指責的意義，便從速說道“卞局長你先彆焦急！你所唆使的，我都是冇走樣的遵循帶領的企圖去辦的。題目是通過此次跟孩子們的直接對話，我發明孩子們的思惟很純真，我發明孩子們的認知很純粹！他們所表達的思惟乃至於要高於現有教誨的境地了！他們的思惟很成熟，他們說出來的話很難讓你再去對他們說三道四！卞局長，你看碰到這類環境我們該如何做？”呂校長很誠心很實在的彙報導。

哦，好。這幾位捨己救人的豪傑中有兩位學習很好的門生，一個是班長，一個是學習委員，學習都很優良！呂校長的話還冇說完，卞局長那邊就接過了話茬。

“喂，卞局長到了。”正在呂校長回想前次跟卞局長通話時的過程中，俄然間聽到事情職員很客氣的跟她說道。

呂校長說，是呀，我也是這麼想的，孩子們的豪傑事蹟我們必然要表揚，他們太了不起了！這不，我獲得動靜就從速的跟你彙報來了，我想聽聽下級帶領的定見，看看帶領們有甚麼詳細的唆使冇有，我們也好協同好這事，本著一個目標去辦這件事！

“甚麼叫很純真？啊？甚麼叫很純粹？啊？他們是孩子，他們曉得甚麼叫純真、純粹？啊？本性是有瑕疵的，天賦的天生，恰是需求我們這代人來改正指導逐步成熟的！如何能夠聽任自流哪？啊？他們成熟嗎？啊？那還要我們乾嗎哪？啊？我現在都思疑你是不是校長了！讓你當這個校長是為了讓你去辦理好一個黌舍，擔負起一方教誨的重擔！你可倒好，反倒讓孩子教誨起你來了，這叫甚麼事理哪？啊？這不是混鬨嗎？要按你說的邏輯，那就讓孩子教誨你吧，你去學習吧！你還竟然說甚麼說三道四？這麼嚴厲的題目，卻被你說成說三道四？我在跟你說三道四嗎？啊？你作為一校之長，你的話也太令我驚奇了！我現在都思疑你的才氣，還能不能擔此重擔！明天就如許吧，我另有事，這件事你本身看著辦吧！”卞局長說完就把電話掛了！

“哦，好的卞局長，上麵我跟你彙報一下我體味的環境。”呂校長說道。

“哦，是卞局長嗎？我是呂校長呀！明天我找您是向你彙報前次我跟你彙報的那件事呀！”呂校長一聽是卞局長的聲音，便從速的說道。

“哦，對對對！我想起來了，這件事是一件大事，我一向掛在心上。這不事情太忙了，剛要出去插手一個嘉獎三好門生的慶功大會，我的秘書說是你打來的電話，我模糊中記取有這麼件事，就從速的過來了！你說你說，事情辦的如何樣了？這但是件大事，我就是再忙，也要先以你為重呀！”卞局長說道。

“我正要給你回報這事呀。我在一一扣問三個孩子的救人環境時，呈現了一個新題目，針對這個題目需求跟卞局長籌議一下呀卞局長！”呂校長話鋒一轉說道。

自從霍書記跟她通了電話今後，呂校長很體貼這件事，她跟霍書記的觀點是一樣的，也以為這是一件大事！作為教誨事情者，任務地點，決不能草率呀！同時，她作為一校之長，更能深切的熟諳到這是一件活生生的教誨素材，必然要進步到一個高層次上來熟諳這件事！

“好，你說。”

“喂！喂！喂！卞局長？”固然呂校長再如何呼喚，那頭的“嘟嘟”聲過後，再也冇聽到一絲的聲音了。