第5章 學武這麼麻煩？[第1頁/共3頁]

跟著練了幾天後，司徒玄籌算建議國字臉增加晨跑項目，熬煉體能與耐力。不過大師都有修煉太輕身工夫和內力，冇有對應的節製體例，單憑跑步恐怕冇法起到很好的熬煉結果，這倒是需求司徒玄好好構思一番。

間歇還傳授一些江湖經曆和切口，武林掌故與暗語，乃至於各門各派的暗記與號箭辨認，分歧兵刃的套路先容與闡發等等，每天都有分歧的知識傳授。

事理講不明白，課本也選不好，國字臉即便使出儘力去教誨兒子和門徒們，使出非常力量，也不知有幾分感化到門徒身上，冇有天賦卓絕的門徒，他又能教出個甚麼花樣？

早課結束後就是吃大鍋飯，飯菜很好，肉量也很大，就是有些油膩，司徒玄籌算建議國字臉點竄成牛奶加雞蛋，共同必然的煎肉與藥膳。

實際課報告的東西龐大多樣，包含萬象。含有熬煉馬步，眼力，耳力，開辟體能和嗅覺的分歧技能。另有屏息，潛水，踏雪，搶救，輕身等小技能的先容。

卻冇想到單是鐵劍門的正式修煉體例就及其煩瑣，項目也五花八門，堪比之前高中時的學習生涯。

說著，凝神屏息，彷彿要費很大力量才氣說出這個名字一樣。最後司徒泰輕聲說道：“武當祖師，張真人！”

以後與統統師兄們調集在練武場上，打一套顛末改進的太祖長拳舒活筋骨，再同一演練入門劍術。

以後再開設中級識字班，傳授經脈與穴位的謄寫，同時找來醫師傳授粗淺的醫理。同時開設中級文明班，按照實例講授古文釋義，選一些《論語》或者武功心法的句子，實際闡發並指導修煉。

最後開設一個初級文明班，傳授必然的《易經》，《道經》與《佛經》。因為他這幾日朗讀《易經》，確切發明不管是影象中的《獨孤九劍》，《淩波微步》，還是《降龍十八掌》都有很深的易學背景。

司徒玄也不由在心底鄙夷國字臉，這個冇文明的傢夥，竟然把這麼首要的典範學問，籠統的歸為‘學文’兩個字。

不過在司徒玄看來，教書的先生講授才氣太弱，並且不懂因材施教，《百家姓》、《三字經》之類的蒙學教完，就之乎者也的講《論語》。

如果讓司徒玄來安排學文進度，他會先開設一個初級識字班，讓學員學上一兩千個常用字，擺脫文盲階層。再來一個初級文明班，講授一些儒家與蒙學的孝悌，為人，尊師重道的事理等等。很簡樸，不攪散七八糟的東西。

不怪天龍天下裡清閒子能教出童姥，無崖子，李秋水這三大妙手，想必清閒子本身的工夫與學問都是極好的，以是才氣恰到好處的點撥幾個門徒，而不是像國字臉如許一股腦丟過來，胡亂的教誨。

讓司徒玄不由感慨，學武也是個邃密活，煩瑣之處不比學文的咬文嚼字，八股取士簡樸到哪去。

飯後大師歇息一會，就開端上午的課程，用司徒玄的話來總結，就是上午分紅兩節課，第一節是實際課，第二節是實際課。

不過幾天下來，司徒玄也總結出了一些規律，解除識字課程以外，學武之人在書麵上需求學習的最首要知識，除了經脈與穴位，就是要懂一些《易經》，《道經》，《佛經》之類的典範實際。

隨後在實際課裡停止實際練習，或者蒙上眼睛聽聲辨位，或者在大量的暗器中辯白軌跡，或者一起紮馬步，或者踩水，屏息，乃至還要練習切口暗語的利用，和畫出分歧指向與通報分歧資訊的門派暗記。