第二十九章《在太行山上》[第1頁/共3頁]

眼看著那步隊漸漸地靠近了，將近來到村大門了。籌辦進入第一鑒戒線了。

2點！時候到！

我長得不起眼，家裡窮，冇錢講究穿戴打扮，但我在我們班裡很得班主任葛教員的恩寵，葛教員平時不但體貼我的學習，還像母親一樣培養我，她說我膽量小，成心讓我多熬煉，讓我領讀，還多次保舉我插手黌舍文藝演出。

但是，俗話說“兵馬未動，糧草先行”，再如何有勁去衝鋒，也得有糧草，起首填飽肚子纔是。我們當時候是同一由門生拿米到黌捨去交給飯堂，再交一個禮拜2元錢的炊事費，但是，我家是重災區，一向餬口很困難，每個禮拜2塊錢也很難拿得出來給我，這一段時候，我已經到了糧儘彈絕的時候了，我不得不回家求援。

“紅日照遍了東方，自在之神在縱情歌頌，看吧！千山萬壑，鐵壁銅牆。抗日的烽火燃燒在太行山上……”一向以來，我都很喜好這首歌――《在太行山上》，這首歌是我們高中班主任葛繡英教員教我們唱的，每當唱起這首氣勢磅薄的歌，我都感覺精力奮發，偶然候會熱淚盈眶，這首歌真正的鼓勵過我，鼓勵過我的全部高中年代。提及這首歌，另有過一些故事。

有的人隻曉得有人出去了，就說：“不是說同仇敵愾一起殺敵嗎？是誰跑了？是驚駭逃竄了吧？我們先把他殺了再說。”

我想回黌舍上學也回不了，路被封閉了，路口有田基村人把關，他們說得很放肆：返來能夠，不能出去，不放走一個洛陽村人，要殺光洛陽村人。這個時候，我們村的人也不給出去，說大師死就死在一起，擅自出去的是逃兵。

來而不往非禮也，應明天的應戰書，明天，我們村這邊也下了應戰書：“人不犯我我不犯人，隻要田基村敢踏進洛陽村一步，就……”派人送去，“兩邦交兵不殺來使”，在這時候竟然獲得了應用，送應戰書的人，竟然又能安然返來了。

複員甲士十六哥給村裡人臨時培訓，練習刺殺，在燈光球場下，全村男女青年拿著挑柴火的茅槍和扁擔練刺殺，一排一排的，像極了軍隊軍訓，“殺！殺！殺！”殺聲震天。

但每天練習一小時，唱多了這首歌，我終究找到了一種感受，體味到了這首歌的意境，找到了下台演出的勇氣，乃至遐想到了高考，都說高考是疆場，唱了這首歌，我感覺本身就像要走上疆場去的兵士，去廝殺，去抗爭，把統統的困難都踩在腳下，把勝利的旗號插上頂峰。

真的有一隊步隊從那邊開赴過來了，他們肩膀上扛著鐵鏟、鋤頭，有的人手裡拿著菜刀，刀在驕陽之下，時而收回白耀耀的光。他們一邊抽菸一邊談天，懶洋洋、慢悠悠地往我們村方向漫步過來，很休閒也很溫馨，與其說是來打鬥，還不如說是來走親戚，可惜不是左手一隻雞右手一隻鴨。這時，在村外巡查的人，瞥見了，頓時跑返來報信，報信的人是榮賀五哥，他抱著他的小孩，一邊跑一邊叫：“來啦！來啦！來啦！……”他是想從速跑返來，把孩子安設好，然後，投入戰役吧？

我回到家，因為各種啟事，歸正家裡就是冇有錢了，不但冇有錢，米也冇有。比這個題目更嚴峻的是：村裡亂成了一鍋粥，籌辦出性命關天的題目,我們村與本地的田基村的衝突激化到了白熱化的境地。就因為他們村有人路過我們村的時候，孩子和孩子之間的拌嘴，就激化了村和村的衝突，他們說要歸去跟村裡人說，派全村人來“踏平”我們村，大人都覺得是小孩之間的把戲，誰曉得是來真的，竟然是他們的村長親身來下“應戰書”：明天中午兩點鐘來“踏平”洛陽村，見老殺老，見幼殺幼，放火燒屋子。