第二十九章《在太行山上》[第2頁/共3頁]

令我驚奇的是在總動員會上，十六哥竟然教大師唱這首《在太行山上》，這時，村的每一個角落都響起了悲壯的歌聲，讓每一小我熱血沸騰：“紅日照遍了東方，自在之神在縱情歌頌，看吧！千山萬壑，鐵壁銅牆。抗日的烽火燃燒在太行山上……”。

天啊天，大師汗毛倒立，感覺彷彿電影上日本鬼進村。阿誰“來啦！來啦！……”報信的聲音比阿七哥死的時候阿誰報信的還陰，大師隻感覺一陣陰瀟瀟的風從腦後勺吹過，不由都倒抽一口冷氣。

顛末艱苦的練習，我們終究演出勝利了，獲獎了。今後今後，我常常在內心唱這首歌。每當我神情厭倦，我便在內心唱這首歌，激起我的鬥誌或者抖擻我的精力。

就如許，一場即將產生的械鬥就如許在假裝胡塗和可貴胡塗中撤退了。

但每天練習一小時，唱多了這首歌，我終究找到了一種感受，體味到了這首歌的意境，找到了下台演出的勇氣，乃至遐想到了高考，都說高考是疆場，唱了這首歌，我感覺本身就像要走上疆場去的兵士，去廝殺，去抗爭，把統統的困難都踩在腳下，把勝利的旗號插上頂峰。

我想回黌舍上學也回不了，路被封閉了，路口有田基村人把關，他們說得很放肆：返來能夠，不能出去，不放走一個洛陽村人，要殺光洛陽村人。這個時候，我們村的人也不給出去，說大師死就死在一起，擅自出去的是逃兵。

“紅日照遍了東方，自在之神在縱情歌頌，看吧！千山萬壑，鐵壁銅牆。抗日的烽火燃燒在太行山上……”一向以來，我都很喜好這首歌――《在太行山上》，這首歌是我們高中班主任葛繡英教員教我們唱的，每當唱起這首氣勢磅薄的歌，我都感覺精力奮發，偶然候會熱淚盈眶，這首歌真正的鼓勵過我，鼓勵過我的全部高中年代。提及這首歌，另有過一些故事。

中午，有一小我從大門的另一邊方向，走出了村莊，往鎮上去了，我曉得那小我是去找鎮委員會了。

這時候，我們村這邊也派人出去，對田基村的人說：“兄弟，既然來了，就出去用飯喝酒再歸去！”田基村的村長說：“哎呀，本來此次大師帶東西來是想來幫手做工的，不是有個阿叔說他想叫我們去幫他整豬欄嗎？想不到我們被鎮帶領曲解了，說我們想進村打鬥，我們在一起都友愛那麼多年了，大師敦睦相處，誰想打鬥呢？我們腦筋都冇有‘打鬥’二字，剛纔帶領跟我們說半天，說我們是想打鬥，還教誨我們不要打鬥，我都活那麼大年齡了，都冇有跟誰打過架，也冇有想打過誰，誰也打不了我。打甚麼呢？明天就不出來了，改天來坐坐，喝酒！我們歸去了，你們也歸去吧！歸去吧！”他們的村長滾滾不斷，口水多過茶。他帶著他的人馬歸去了，走了幾步又回過甚來講：“昨晚你們村唱的那首歌真的很好聽，改天我也學學。”。

我察看到我們村底子就冇有惶惑不成整天的情感，相反，而是像抗日戰役到臨一樣，大師同仇敵愾，到處充滿了亢奮。

真的有一隊步隊從那邊開赴過來了，他們肩膀上扛著鐵鏟、鋤頭，有的人手裡拿著菜刀，刀在驕陽之下，時而收回白耀耀的光。他們一邊抽菸一邊談天，懶洋洋、慢悠悠地往我們村方向漫步過來，很休閒也很溫馨，與其說是來打鬥，還不如說是來走親戚，可惜不是左手一隻雞右手一隻鴨。這時，在村外巡查的人，瞥見了，頓時跑返來報信，報信的人是榮賀五哥，他抱著他的小孩，一邊跑一邊叫：“來啦！來啦！來啦！……”他是想從速跑返來，把孩子安設好，然後，投入戰役吧？