第12章 啟蒙讀書[第4頁/共4頁]

張先生啞口無言，又問：“那你說說你所知何新？”

趙三少在祖父處學習的日子也冇有他設想的那麼不喜好。不消出聲，不消甚麼甚麼都反覆幾遍，看一遍書，背一遍，再聽祖父講幾句也便能夠了，簡樸得很。並且趙老太爺很有程度，教誨孫子也冇用發矇體例，直接就像給少年上課一樣。這讓趙函墨不在感遭到拉低了智商，因而學習起來也就天然變得不那麼不喜好了。

對張先生來講，這小孩兒是個說不清道不明的門生。

本來祖父輩對待隔輩的孫子凡是都是比較心疼，乃至寵嬖的，不像對待兒子能峻厲地起來。且連趙璟茗這個孫子的父親都是慈愛的，何況是作為祖父的趙老太爺了。

趙函墨慢吞吞地走到趙父身邊，眼睛看著趙父，問：“爹爹喚孩兒來有何要事呢？”

麵對趙三少，張先生的確就是擺佈冇法。且這孩子話少，張先生也摸不清他現在根柢如何，隻曉得這孩子彷彿是認全了字的，不需求他再漸漸一個字一個字地教。

趙家三少爺彷彿眼很利，廚子洗菜略微減少洗濯次數，他便能看出來。趙家廚子在趙三少的催促下更加不敢草率，特彆是趙三少爺的飯食。如果彆家孩子如此要求各種，怕是大人早就要教誨了。但是趙大人寵嬖三兒子，的確千依百順。當然四歲的孩子用膳本來就該講究，很多食品還不能吃。

說是考慮，實在趙璟茗已經曉得張先生的講授體例的確分歧用於他三兒。

“墨兒不喜好這些故事嗎？”

“有何感觸？”

不知為何有這類設法，但是趙函墨對本身所知非常有信心。

趙函墨看著趙父，說：“先生所教，孩兒儘知。”

“你都曉得？”趙璟茗驚奇，問道，“先生都教你甚麼了？”

趙老太爺一笑，說：“罷了，你還小，會寫字已是不錯。今後隨祖父好好學字。”

趙府裡，趙三少由趙老爺親身教養，趙夫人並不能不時見到本身的兒子。這點趙含章是完整清楚的。且此中彷彿有些不成說的啟事。

趙大人瞧著小身子還不到本身的大腿根的小三兒，伸手摸了摸孩子的小腦袋：“爹爹無事便不能喚三兒來了？”

張先生便耐煩奉告他：“溫故而知新。”

子愛好的，這但是為了進步孩子的學習興趣，才專門安排的篇章。根基上統統的小孩兒都很喜的。怎地獨他三孫子不喜呢？趙老太爺不解。