第12章 控球[第1頁/共2頁]

南風扭頭，見場邊的陸笙正朝他望來，一雙澄淨的眸子，滿眼都是熾熱的崇拜。他俄然有那麼點不美意義，乾咳一聲，眉眼彎彎地望著她，“冇看夠？”

南風和陸笙都充耳不聞。

徐知遙：qaq

轉眼又到了週末。

“這邊這邊！”徐知遙穩穩地接住球，又打向了劈麵球場的另一側，不幸陸笙站都冇站穩，就立即跑疇昔救場。

“彆如許說，狗比你勤奮多了。”

陸笙也不知題目出在那裡，她有些煩惱，偷偷地看他，很擔憂從他臉上看到絕望的神采。

南風站在這邊穩如泰山，幾近不消挪動腳步，就算要動，也是很小的幅度，彷彿孫悟空在他身邊劃了一個帶有謾罵小圈，導致他絕對不會走出這個圈子。

衛校長和丁主任把他當佛祖一樣供著，有一次，衛校長問南風：“那兩個孩子的資質如何？”

徐知遙有點囧，“那不就成遛狗啦？”

六年級的小孩在週末幾近都去補課了，隻要陸笙和徐知遙兩個異類，風雨無阻地跑來樹青體校。

南風的神采很安靜。他冇說彆的，隻是讓陸笙先了局歇息，然後提著本身的球拍上場，邊走邊問徐知遙，“爽嗎？”

這三個字讓徐知遙嚇得渾身一顫抖，他恐怕陸笙真的“冇看夠”，因而一骨碌爬起來，那利索勁兒，和剛纔的死魚判若兩人。他不幸兮兮地看著陸笙，“陸笙誒，快救救師哥！”他已經放棄用“雞腿”招數了——隻要南鍛練在，食堂的雞腿就會排成一隊等著陸笙翻牌子。

所謂“幫手”，淺顯解釋就是和手同側的擊球，“反手”就是身材另一側。比如徐知遙用的是右手，他的幫手就是從本身右手邊把球打歸去，而當網球飛到他左邊時，他不得不把球拍掉個頭向另一側，如許就是反手。

南風謙善地搖了一下頭，“也冇有，隻是敵手太菜了。”

南風喊了停。

南鍛練的回球又快又狠。如果隻是純真的高難度，他接不到也就算了，不丟人。可關頭就在於，那些回球的球速和落點都很刁鑽，適本地留出餘地，非常的恰到好處，方纔夠他跑疇昔，打歸去。他並冇有思慮的時候，也冇有挑選的餘地。

徐知遙躺在地上呈大字形，閉眼裝死。

聽起來很簡樸，但陸笙曉得，要做到這類變把戲一樣的結果，必定是非常艱钜。她一臉的神馳，問道，“我今後能打成如許嗎？”

就如許打了將近一個小時。徐知遙到厥後累癱了，躺在地上不肯起來，像一條死魚。南民風定神閒地走疇昔，用球拍悄悄戳了戳空中。

以後的幾天y想方設法搞到了南風的電話，每天騷擾他。南風隻當她是個想釣凱子的女人，他實在並冇有get到這位女人真正的訴求：她很純真的隻是想睡他，費錢都行……

他……不跑不可啊……

歸正最後他把她拉黑了。

南風號召一聲，“陸笙，上來。”

南風笑道，“你感覺本身能就能，感覺本身不能，那就不能了。”

陸笙呆呆的，彷彿還冇從方纔的震驚中反應過來，她答道，“我隻是……隻是感覺你好短長。”

徐知遙嘿嘿嘿嘿地笑，非常嘚瑟。

以是南風上學並不那麼當真，課該翹就翹，功課該抄就抄。

“資質”這個題目，南風內心天然有一把尺，但是他並不籌算說出來。小孩子的可塑性很強，並不是簡樸一句“資質”就能總結概括的，他不但願早早地給他們下定義，更不但願因本身的定義而影響他們今後的生長。