28師教諄諄育聰慧 花開朵朵化昧愚[第3頁/共6頁]

趙教員說：“兩個同窗所談，大師且不成以當普通的笑話來聽，教員以為他們都能開動腦筋，能提出題目和定見，觸及的題目又很有深度，教員是鼓勵這類學習態度的。上麵我接著講這一課時還冇有講完的內容。”

因而，東方紅便將前次在門生會屋裡，西門與東方兩人的說話，從至尾講了一遍。末端說：“我一向在合計著，要說西門說的不對吧，彷彿另有點理；要說他說的對吧，我打心眼兒往外還真有些接管不了，請劉教員幫我闡發闡發。”

掀起了社會主義扶植*！扶植*！

劉教員說：“關頭是要掌控住友情與愛情的辨彆，要心存一份警戒，正如弗拉基米爾・伊裡奇・列寧說的，真諦向前邁進一步便是錯誤！當然教員在這裡是借用魁首這句話，為的是能把題目談得透辟些，嚴格說並不非常精確，你明白教員的意義嗎？”

巴福一聽，當即又舉手站起來，也冇獲得教員的答應，很不平氣地直接答覆說：“不是我反了，而是你於春花反了！這是一個知識性的題目！連一年級小門生都曉得，隻要雄性蕊纔有花柱和柱頭！花柱是甚麼，甚麼東西能叫柱，柱頭是甚麼，甚麼東西能叫柱頭，不得是男的纔有嗎，不！我一時焦急說錯了，不得是雄性蕊纔有嗎！這底子就不消細說，更不消解釋，太太是明擺著的事兒了！”

“陳述！”趙強要求發言。

講台上的趙教員似在活力說：“於春花同窗答覆精確，巴福同窗答覆是完整弊端的。足以證明你底子就冇有重視聽講，此後你要重視呢！上麵發問第二個題目是，花絲和花葯的服從是甚麼？”

東方紅地點的視窗隻要一人，劉教員便來到近前，取脫手帕上去幫擦。東方紅說，劉教員你歇歇，讓我一小我擦好了。劉教員說，教員同你們一樣，都在向西門同窗學習，不能空兩爪子，一手不伸的。東方紅一聽這“空兩爪子”說得怪風趣的，就感到劉教員特親熱，因而有說有笑地擦著。

“現在教員還想不想他？”

課堂內唯有東方紅一人舉手，趙教員說，那就還是你來答覆吧！東方紅就站起來講：“植物果實是因為雄蕊的花粉成熟後，適時附著於雌蕊的柱頭上，然後花粉通過柱頭上麵的花柱進到底部的子房裡，與長在子房內的胚珠彙合，這稱為受精，然後胚珠發育成種子，子房壁發育服從皮而與種子共同構成了果實。”

“如果是如許，那還屬於同性之間的友情和來往，要曉得這類來往黌舍是答應的。以是教員以為，西門光輝為了早日入團，提出並要求你不要同他見麵，乃至偶然中見了麵都不能說話，明顯他是不對的，嚴格說，他這是一種在理要求，從某種意義上說，也申明他思唯有些侷促，乃至說他的入團動機都有些不純，一個青年人應當心胸開闊纔對！”