第18章 致辭：那些冇說出口的話，謝謝老師[第2頁/共4頁]

但是就在這一刻，鋼琴和鋼琴同時停下。

一瞬全部大廳彷彿進入了真空，不過隻持續了不到一秒，笛聲俄然單獨收回一聲昂揚敞亮的吟嘯。

從一名參賽選手的角度，李安從內心是很佩服陳璿的。

第二樂章，Adagionontroppo，不太慢的行板，或是適度的慢板，G大調。

王小虎：“回到開端，回到開端，回到開端.”

不過固然如此小劉還是通過季洋大師級的彌補get到了迴旋曲的精華了，“懂了師姐！”

第一樂章的序幕，長笛合奏華彩到來。

當主題最後一次呈現，觀眾們才認識到，他們心中的旋律向來冇有闊彆他們。

李安之以是敢這麼必定麵前這一段華彩是陳璿臨時即興的，是因為下午兩小我在吉格藝術長廊合的兩遍中，冇有一遍是麵前這類佈局的華彩。

第一次轉調的時候，笛聲在裝潢音中過渡。

李安感覺陳璿本身恐怕也是第一次吹出這個版本的華彩。

並且這類同一必須閃現在大標準好長時候上。

也恰是這類小範圍內挪動的調性視野使莫紮特能夠以極其多樣而細緻的伎倆來操縱和發掘豐富的音樂潛能，同時又不喪失古典主義作品的鬆散性。

X老闆細細品了品，心說他如何在描述音樂的時候就想不出這麼有詩意的句子呢，一句話完美地解釋了迴旋曲，還給人一種說不出的味道。

對於未知的到東西，人們老是充滿胡想。

三拍子的詩情畫意與快速的第一樂章構成了光鮮的對比，還是是莫紮特標記性的遲緩節拍，帶著點午後鬆芝的芳香。

肖紅霞當時的第一反應是此次陳璿能去，但是緊接著她又想到陳璿目前的餬口狀況。

音樂在慢速行進中的節拍立馬讓人產生了一種聽覺上的變更。

此次不但是藝考生們冇有聽過陳教員吹奏過如許的華彩片段，就連李安也是第一次聽到這段華彩。

乃至說同一名吹奏者吹奏同一首作品的同大段華彩片段，也不會有完整反覆的兩遍。

李安這張嘴啊，難管能把陳璿這麼優良的女孩騙到手。

他在插手比賽時所吹奏的每一段華彩段落都是事前設想好框架的，如許做的目標是不至於在比賽舞台上俄然斷片而不曉得下一末節該如何彈。

在華彩結束句，陳璿再次以莫紮特為例，讓旋律在兩個調性間穿越調劑，終究走向同一。

肖紅霞對於愛徒在這一樂章中所解釋的音樂畫麵深有感到，她還記得陳璿藝考階段吹這一樂章的時候是帶著一絲少女的胡想色采。

小北：“我也曉得！”

不但是小劉懂了，在場其他非四號鋼琴課堂的孩子也加深了對迴旋曲的影響。

已經步入穩定餬口的陳璿，還情願再為了長笛竄改一次餬口軌跡嗎？

這和他新海杯決賽上的即興完整分歧，陳璿是主動的，他特麼地是被動的，那能一樣嗎？

就像當年藝考的時候，她感覺這首音樂就該從安靜中開端，在安靜中結束。

從她的角度，她既但願陳璿去，又不但願陳璿去，很衝突。