第566章 兒子的專注！[第2頁/共2頁]

世人都搖點頭，隻感覺這詞真有點高大上，但到底是甚麼意義，誰也說不清楚。

周興國完整能夠看出，這是一堂事前一點籌辦都冇有的課，但是每個門生都在當真聆聽，當真聽講，就算是一貫不喜好上語文課的兒子，也聽得津津有味。

讓他有些詫異的是，本身的兒子現在正全神灌輸地聽著老陸講授，乃至聽得有些出神。

而世人的心也跟著老陸的報告彷彿超然物外，目炫神馳，一時之間竟然忘了共同，使得中間的這段報告過程顯得有些冷僻，但是他們每小我都在當真聆聽，被莊子蕭灑的脾氣所吸引。

但是看看課堂裡的這些門生，有誰在上課溜號呢？

老陸這段講得略顯平平，不以風趣詼諧為重，而以傳道授業為主。

在這個你方唱罷我退場，名臣聚集的年代，嘉靖天子始終躲在幕後，應用道家思惟把持著統統，他發掘了這些人，既操縱他們的才氣，讓這些名臣發揮了心中抱負，又讓明朝這個帝國不竭彌補者新奇的血液，可謂將道家思惟應用得最諳練，瞭解最深切的天子。

如果我們把文人分為兩類的話，此中一類人像孔子重視出世，但願獲得君王的承認，實現本身的政治抱負，而另一種人像李白，心中儘是詩情畫意，可你如果問他有甚麼治國理念，這就不是他所善於的了。

他的代表作《清閒遊》包含豐富的哲學思惟，構思新奇，雄奇特誕，汪洋恣肆，字裡行間裡瀰漫著浪漫主義精力，非常值得我們去細心研讀體味……”

本身的兒子本身曉得，他從小語文成績就不好，感覺或許是他對語文課不感興趣罷了，但是現在，他俄然感覺本身錯了，麵前兒子在聽課時目不轉睛，神情專注的模樣，如何會對語文課不感興趣？

周興國深知這一點。

時候長了，周興國就能看出門生們到底是不是喜好上課，是不是喜好上這堂公開課，是不是真的喜好課裡的內容。

固然略有些古板，但是老陸旁征博引，彷彿有關於莊子的任何內容，他都能信手拈來，講起來非常遊刃不足。

此時的市教委帶領周興國，在很長一段時候冇有再去看老陸，而是把目光放到了本身兒子身上。

聽到老陸這麼一說，大多數人才曉得，本來除了孔子的儒家以外，另有很多天子崇尚道家思惟。