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因而他填了個無。

姓名：郭開

文修無法的望著本來偌大空曠的課堂裡俄然多起來的人，並且這些人還都是圍在他身邊。乃至有報酬了爭搶坐在他中間的位置而起了爭論，一名長相出眾的女人和一個打扮時髦的男人正在爭辯是誰先到阿誰位置的。顧愷出去的時候，這兩人正爭到不成開交。顧愷想了想，直接走向還在籌辦上課質料的教員麵前，拿出軍部的證件道：“不要問為甚麼，阿誰位置由我來坐。”

“缺點……咳咳……”

至於阿誰長處和缺點，顧愷抽了抽嘴角，這孩子不但有妄圖症，並且自戀的冇有底限……

顧愷皺眉，用這類陳腐的施禮體例打號召，這隻小人魚究竟接管瞭如何的練習？莫非星情局也開端不按牌理出牌了？找了其中華當代文學先生教他？

教員一聽是小v，便猜到是電腦裡的智慧幫忙體係。既然是智慧幫忙體繫帶他來這裡的，看模樣的確冇有走錯課堂。隻是，這個男孩子看上去起碼也有十□□歲了，為甚麼還要學習小學文明？非論非論如何說，黌舍是冇有來由推拒門生的。

石磊鎮靜的衝著中間的女孩誇耀：“我拿到他的名字了哦，他叫文修，文修文修，多好聽的名字啊！”

教員：……

長處：能夠把握機甲遨遊全部太空，腳踩星情局，拳打星聯邦~！

春秋：活太久記不清了

不過，也不解除讓他消弭思疑這麼一種能夠性。畢竟，如果星情局想派一名間諜職員，埋冇性纔是最首要的。

姓名：文修

前台教員將明天統統新退學門生的報名錶格都交給了他，十幾個報名錶單，文修被排在了第一名，一共有兩份。一份較著是教員代筆，彆的一份，字寫的中規中矩，非常標緻雋秀的繁體字，但是內容卻……

因而他決定先去方纔小v帶他去的阿誰教誨機構小學講堂學習一下當代知識。他用語音操控電腦將他帶入小學知識講堂，文修走進課堂，當即有教員走了出去。

文修充耳不聞身後兩報酬何事辯論，因為師叔曾教誨過他，兩耳不聞窗外事，一心隻讀聖賢書。他低頭正一心一意的研討著方纔發下來的一年級第一冊語文講義，上麵的丹青和筆墨真的很新奇。丹青的氣勢固然他並不敢苟同，但是畫質倒是非常不錯的。另有那些筆墨，平常他們寫的筆墨本身還熟諳些，為甚麼這本書上的筆墨本身一個不熟諳？

文修當即起家，規矩道：“啊，當然能夠，請隨便。”

因而文修寫道，每日定時修行，悟性高，再晦澀難懂的修行道法隻要講一遍定能聽懂。

他的長處是甚麼？師父說文修最乖了，每日定時修行，這是他最大的長處。師叔說文修最大的修點是悟性高，再晦澀難懂的修行道法隻要講一遍定能聽懂。

難怪這孩子會報名來讀小學，看來是智力有題目。不過，他信賴，非論如何的孩子在他這裡都能教好。再說，這孩子寫得一手標緻的繁體字，將來講不定在國粹上能成大器。

因而教員將報名錶格遞給文修：“你先填一下這張報名錶，填好了以後交給我，我去籌辦第一堂課的質料。”

這時教員返來了，當文修將報名錶單交給教員時，教員先笑道：“你之前是學國粹的嗎？為甚麼利用繁體？既然繁體都學那麼好，為甚麼還要來讀小學？嗬嗬，真不明白你這孩子如何想的。”