第20章 少年論道（二）[第3頁/共4頁]

“‘為生民立命’，孟賢人曾言‘立命’。《孟子．經心上》有雲：‘儘其心者，知其性也。知其性，則知天矣。存其心，養其性，以是事天也。夭壽不二，修身以俟之，以是立命也。’通過修身致教，最後如果能達到如許一種境地，即不管一小我的壽命是長是短，都能保持本身的性體全德，那麼這個生命個彆便能夠說已經安身立命了。是以，‘為生民立命’，實即為‘民吾同胞’來‘立命’，其立命在於教，‘修道之謂教’，此之謂也。”

鄭玄撫掌而立，大喊妙哉。孔融開口也開口喝采，道：“方纔薑家公子所言，似成心猶未儘之處，但是方纔所言施教之事未曾說完？

鄭玄平生努力教誨，這話直接說到點子上，點頭道：“善。”

薑述講授完“為往聖繼絕學”，大師固然感受薑述口氣大些，但是九歲少年就能想出這些，世人就敢說他傲慢嗎？薑述略停一下，又道：“‘為萬世開承平’，民胞物與，全部歸仁，才氣讓蔽惑無明的當代人重新迴歸率性誠明的人類精力故裡。”

薑述道：“此書尚是初稿，稿成後還須編寫講義，到時一併送給大人。”

鄭玄上前幾步，對孔融說道：“大人重新讀上一遍，能夠體味出此中奧妙？”

孔融奇道：“這是為何？”

“將薑家公子方纔所言記錄下來，一字不落。”鄭玄轉首對孫乾道。

孔融道：“可否將房中所書字幅，讓本官帶上十餘幅歸去？”

孫乾在記錄清算，孔融和鄭玄都在思慮，待孫乾繁忙結束，鄭玄道：“薑家公子方纔所方之‘道’，發人深省，如何實施‘道’呢？”

孔融謂鄭玄道：“清算後可否送本官一份？”

鄭玄點點頭，並未開言，抬抬手錶示接著講，薑述道：“其三發憤向學，勤懇不息。“誌”是教誨的大前提，一小我求知為學，為人仕進，都必須“立其誌”，“正其誌”，“人若誌趣不遠，心不在焉，雖學無成”。有了誌向目標，就要孜孜不倦，勤懇不息，達到目標，實現抱負。其四循序漸進，博學精思。學習求知是一個循序漸進的“有序”過程。既不能停止間斷，又不能急於求成。教員應循序而教，門生應循序而學。肄業的漸進過程堆集工夫，每天好學苦讀，由日積月，期月成年，顛末如許的漸進工夫，學習方可有成。學有所成，還必須博學精思。其五學貴心悟，去疑求新。為了思之精，察之微，就要使心常在，常存，心機有疑釋之，去之，便會獲得新的知識，熟諳新的義理。應“學貴心悟，保守無功”的學問之法及求知精力，用心、熟讀、精思、常常、不懈、去疑、求新、勿助、勿長、講論、開塞、實作、實施。其六，開導引誘，因材施教。在施教過程中，教員要循循善誘，開導指導門生的求知認識，學習興趣。同時，要按照門生的分歧環境，接管才氣，因材施教，滿足各種門生的分歧需求，從而達到講授目標。”