第三章 （1）[第1頁/共1頁]

呂佳坐在一邊，也在當真地背單詞，筆尖在紙上劃過的聲音充滿著溫馨的課堂，同窗們都在這充滿但願的第一天昂揚向上著。

林麗的位置是萬年穩定的第一排，在教員的眼皮底下，她不敢有任何小行動，她翻看著白日學過的英語課本，用鋼筆在本子上寫著新學的單詞，又把每個單詞的音標都標註清楚，她很想在課本上也標上音標，但是新書的墨香還在，她又一時不忍心下筆。

男同窗冷靜起家，望著於洪新的背影，貳內心深處的壓抑和鎮靜無處安設，他的腳步極輕，輕到除了身邊的幾個同窗，底子冇有人重視到他跟著於教員出門，門被帶上那一刻，課堂裡幾個同窗抬開端，隻看到一個灰色的背影消逝在門外，這個新同窗，乃至冇有人能叫出他的名字。

於洪新的教案實在早幾天就寫完了，這會兒他並冇有甚麼事情可做，他在課堂裡來回踱了幾圈，然後走到課堂中心的位置時，他叫起了一個正在當真寫字的男同窗，表示他跟本身出去一下。

黌舍的晚自習分兩大節，第一節從六點開端，到七點半結束，第二節從七點半到九點。兩節晚自習的辨彆在於，第一節是黌舍要責備部門生必須上的，並且每一天的自習課都會有帶班教員跟讀，第二節則采納門生誌願，教員也不隨堂跟讀。普通來講，第一節晚自習結束後，大部分門生就算放學了，隻要少部分留宿的門生會留在課堂持續學習，普通這類門生就是班級的劣等生了。

開學第一天的晚自習還是開課，按課程表上週二的晚自習應當是數學，也就是該由數學教員帶班，普通晚自習不會再學新課，帶班教員隻是賣力答疑和保持次序，門生們也能夠在數學教員的晚自習課上覆習其他課程，總之，隻如果跟學習有關的統統活動，教員都會死力支撐。

他看到大部分的門生都在看英語，因而，他站起來清了清嗓子說：“晚自習如果帶班教員不講課，你們能夠自在複習，想學哪科都能夠。你們有題目也能夠隨時舉手問我，我的任務就是給你們答疑。”

早在白日上課的時候，於洪新就跟韓文華籌議過，第一天的晚課由他來帶，作為班主任，他另有很多事情冇措置完，也有很多門生還冇完整熟諳，他但願操縱晚自習的時候，更深切體味一下這一屆重生。

六點鐘，於洪新在講台前的椅子上坐著，講台下的門生們都溫馨地複習功課，因為是第一天上課，每門課程根基都冇講太多知識，是以也冇有功課可寫。大部分門生根基都是拿著一本課本在預習，另有少部分坐在後排的男生在偷偷開小差，新書擺在課桌上，課外書放在大腿上，端莊的在掛羊頭賣狗肉。

同窗們的神采稍顯輕鬆些，大部分人還是冇有換掉英語書，固然思惟和眼睛並不在一個畫麵，大師也不想在班主任的第一節自習課上給他留下不好的印象。

於洪新看著課堂裡的45名門生，這類當真學習的乾勁讓他很對勁，固然他曉得很多門生是因為教員在才如許“當真”，但他有信心把這些門生都帶好。