第217章 對接班人的考慮[第2頁/共2頁]

在一個他們之間的交換也會促進相互之間對分歧範疇的熟諳度，這是一個非常好的學習體例，周揚在的時候，吳正道就會常常與他停止切磋，不過現在切磋的最多的工具是劉誌，在同齡中人力，也隻要劉誌能和吳正道切磋一些共同的興趣愛好。(未完待續。)

那些孩子就是將來的但願，他們的思惟必須遭到穿越眾的影響，並且要與大明的一些傳統保守思惟停止分裂，那些不好的必須憑棄掉，這是大夥共同的心聲。

以是對於孩子們的教誨是重中之重，當然除了對孩子們的教誨特彆放在心上以外，徐仁國楊易，等了執委會的帶領對於本身的交班人也是非常正視。

遵循徐仁國的設法，實在現任委員洪剛將來是能夠接任本身的人選，他的年記要比本身小，當然遵循影響力來講，如果本身退下來了，楊易第一順位擔當人，畢竟楊易與本身的年紀相差五六歲呢，在做一屆總統是絕對冇有題目的。

權力交代過渡是一個大題目，如果一個不好，哪個環節出了題目的話，那就有能夠會就義一個國度的運氣，當然身為帶領人徐仁國和楊易天然是但願能安然交代的。

吳正道不管是接任總統還是總理，這兩個職位都合適，至於周揚，他們本身的會商是，他比較合適做總理，劉誌嘛主管政法一塊還是比較合適的，要不然也不會持續讓他擔負差人局局長。

這能夠說是初創有史以來的先河，百姓的受教誨程度比例多少，是能夠直接關乎到國度的強大的，越是遭到的教誨高，所思慮的東西天然就會不一樣，顛末體係學科培養，會幫忙澳洲在科門生長上走上更強的門路。

遵循普通的生長來講，他們即便是要接過權力大棒，也要在二十年後，阿誰時候如果環境還好的話，或許他還和楊易還活著，對這個國度另有必然的影響力，但如果不在了，他們不免不敢包管他們以後的交班人是否會遵循他們的安排去停止。

不管如何說他們本身如果真的對將來有設法的話，也會主動的要求換到其他崗亭，畢竟在彆崗亭堆集的經曆越多，對於他們就越有好處。

百姓小學中學技術學院等黌舍的建立，就是為了澳洲的將來做考慮，不說彆的，澳洲如果具有必然命量的技術工人，那對怎個國度的財產生長將會起到關頭性的感化。