第31章 二年二班班務會[第2頁/共3頁]

晚安！寶貝兒！

水晶兼顧停頓了一下，目光中充滿了等候與鼓勵。“同窗們，你們每一小我都有著無窮的潛力，如同尚未被髮掘的寶藏。在這個班級裡，我們是一個大師庭，應當相互幫忙，相互鼓勵。當看到同窗在學習上碰到困難時，我們要主動伸出援手，分享本身的學習體例和經曆；當看到同窗在餬口中遭受波折時，我們要賜與暖和的安撫和支撐。隻要如許，我們這個班級才氣成為一艘堅不成摧的巨輪，在生長的陸地中乘風破浪。”

水晶兼顧再次走上講台，雙手撐在講台上，身材微微前傾，目光果斷地看著同窗們。“在平常的學習餬口裡，我們要時候以高標準要求本身。淩晨，當第一縷陽光還未完整照亮校園，我們就應當早夙起床，朗讀詩書，讓知識的聲音在校園的淩晨中迴盪。講堂之上，我們要全神灌輸，如同饑餓的人撲在麪包上，不放過教員講授的每一個知識點，主動思慮，主動答覆題目。這不但有助於我們更好地瞭解知識，還能熬煉我們的表達才氣和思惟敏捷性。課後，我們不能僅僅滿足於完成教員安插的功課，而應當主動摸索未知。主動瀏覽相乾的冊本、文章，拓寬本身的知識麵；插手各種學科比賽、社團活動，培養本身的興趣愛好和綜合才氣。”

“但是，在這個充滿引誘的期間，我們還需求麵對諸多文娛的引誘。電子遊戲、交際媒體、短視頻等，它們如同一股股暗潮，時候詭計將我們的劃子偏離航路。這時，我們就需求死守本心，服膺本身的目標與抱負。比如，有的同窗在麵敵手機遊戲的引誘時，能夠判定地放動手機，投身於學習當中；有的同窗在交際收集的喧嘩中，仍然能夠保持內心的安好，專注於本身的生長。這便是律己的表現。”

“同時，我們也要學會在生長中調劑本身的心態。當我們獲得成績時，不要高傲驕傲，因為這隻是我們進步門路上的一個小驛站；當我們遭受失利時，不要悲觀沮喪，因為這是一次重新核閱本身、積儲力量的機遇。就像大天然中的四時更替，有陽光亮媚的春季，也有北風凜冽的夏季，但每一個季候都有它奇特的意義和代價。我們要以平和的心態去麵對生長中的起起落落，始終保持對餬口的酷愛和對將來的信心。”

她的眼神中流暴露對這些典範聰明的深切貫穿與敬意，“‘不經曆風雨怎能見彩虹’，這句大師耳熟能詳的話語，包含著深切的人生哲理。這風雨，便是我們生長路上的艱钜險阻，是一次次的波折與應戰。每一次降服困難，都是在磨礪我們的心智，強健我們的靈魂。就如同在學習中，那些看似古板的知識，那些解不出的困難，都是風雨的浸禮。當我們麵對數學公式的龐大推導，語文詩詞的晦澀難懂，英語單詞的海量影象，物理道理的籠統觀點，化學方程式的配平困難時，不要抱怨，不要畏縮，因為這恰是我們生長的契機。”

此時，課堂裡響起了雷鳴般的掌聲，同窗們的眼中閃動著光芒，那是被鼓勵起的鬥誌與對將來充滿但願的火焰。這一場班務會，如同星星之火，在體內天下中伸展開來，鼓勵著更多的青少年踏上自律、奮進與充滿抗爭精力的生長之路。

水晶兼顧的聲音逐步激昂起來，“同窗們，讓我們從現在開端，以《品德經》和儒學實際為指引，在自律中生長，在抗爭中奮進。用我們的儘力和汗水，謄寫屬於我們二年二班的光輝篇章。讓我們的班級成為一個充滿正能量、主動向上的學習樂土，讓每一個同窗都能在這裡綻放出本身最刺眼的光芒。”