第5章 校園逐夢暑假前夕[第1頁/共2頁]

化學嘗試課，大師按部就班操縱，水晶卻獵奇心起，私行異化試劑。刹時，試管 “噗噗” 冒泡，溶液五彩斑斕，好像煙花秀。教員無法敲其頭：“摸索精力可嘉，但嘗試得鬆散！” 同窗們鬨堂大笑，水晶也跟著笑，這拆台刹時，恰是芳華純真歡愉。

暑假漸近，水晶每晚望星空，憧憬神農架奧秘景。那邊是否有發光仙草、奧秘遺址，藏著衝破基因鎖關頭？想到即將開啟的冒險，貳心跳加快，既鎮靜又嚴峻。書桌堆滿神農架質料，輿圖標記諸多地點，仿若通往新天下大門。

提及水晶的父親，那在貳心中非常高大。父親常日少言寡語，可提及年青時闖蕩神農架，眼中便閃過彆樣光芒。那枚貴重的朱果，便是父親冒險所得。彼時，父親深切叢林，幾日幾夜未眠，在絕境中覓得披髮奇光的朱果，服下後氣力大增，護家人全麵。水晶自幼聽此故事，對神農架儘是神馳與畏敬。

為出行，水晶製定 “特訓打算”。每日晨光初露，便在操場揮汗如雨，練體能、磨功法，力求頂峰狀況迎應戰。他深知此行艱險，神農架地形龐大、氣候卑劣，或有奧秘生物保護天材地寶。但對力量的巴望、家屬傳承擔負、未知摸索熱忱，推著他向奧秘叢林進發。

校園餬口中，水晶也不乏趣事。語文課上，教員講古詩詞正酣，水晶聽著聽著，靈感突發，在本子上畫起 “詩詞漫畫”。畫裡前人點頭晃腦吟詩，旁配歪扭詩句，同桌瞧見憋笑，引得教員諦視。教員走來，見此 “高文”，又好氣又好笑：“水晶，你這設想力，用在詩詞瞭解上，準能更上一層樓！” 水晶不美意義撓撓頭，忙收本子聽講。

間隔暑假另有一個月，校園裡的氛圍變得有些奧妙。熾熱的陽光透過班駁的樹葉，灑下一片片光影，像是為芳華故事經心安插的舞台背景。水晶，無疑是這個舞台上最閃爍的配角之一。

“教員，這題能夠從能量守恒的角度切入，再連絡方纔講的電場力做功……” 水晶站起家，層次清楚地闡述著解題思路，聲音清脆又自傲。教員眼中儘是讚美，住地點頭，同窗們也紛繁投來敬佩的目光。這已經不是水晶第一次在知識的疆場上 “大殺四方” 了，不管是晦澀難懂的白話文翻譯，還是讓人絞儘腦汁的數學多少證明，他都能輕鬆化解，彷彿知識於他而言，是一場風趣的尋寶遊戲，而他總能精準地找到寶藏。

水晶亦是欣喜，拍拍李青玉的肩膀：“青兒，你進步神速，為師深感欣喜。隻是我這邊，雖將渾沌心經修煉至 300 層，返來後卻身材受強壓所製，體內力量似被困住，難以發揮自如。” 說罷，眉頭微微皺起，麵露一絲疲態。

常日裡水晶忙於學業，偶爾抬眼望向窗外的遠山，思路便飄向在道觀中刻苦修行的門徒，心中儘是期許，盼著週末相聚共探修行真諦。

李青玉麵露憂色，趕快檢察：“徒弟，莫急，定是這功法高深，身材一時難以調適。我聽聞神農架奧秘莫測，或有奇珍奇寶能助您化解窘境，待暑假，我們一同前去看望。” 一提到 “神農架” 三個字，兩人眼中燃起熊熊鬥誌，仿若那片奧秘叢林藏有無儘機遇。

體育課更是水晶的主場。明天的項目是籃球，體育教員剛吹響口哨，水晶就如同一道玄色閃電般穿越在球場上。他身形健旺，運球、過人、投籃一氣嗬成，籃球在空中劃過一道完美的弧線，空心入網。中間幾個同窗看得目瞪口呆，體育教員都忍不住鼓掌：“水晶，你這技藝，就跟校隊主力媲美了，短長啊！” 水晶撓撓頭，臉上瀰漫著光輝的笑容，汗水在陽光下閃動，那是芳華生機的勳章。