第80章 需變需學需掌握[第1頁/共3頁]

尚青竹卻感受臉上發熱，內心不甘心：“譚校長，我淺顯話不好，口音還重，又不會用一體機，不如，讓樊教員和王惠芸教員賣力，我給他們打打動手吧？”

譚健笑著看他：“小尚，我們的口音和口頭禪，都要改一改。現在，我要交給你們兩樁任務。”

“好！”樊勤挺了挺鎮靜的胸脯。

帶著這些不甘心與疑問，尚青竹麵前垂垂恍惚，靠著車窗，不知不覺睡著了……

“你不會用一體機，又是如何回事呢？我安排你去影印套質料，你說冇有見過更冇有效過這機器，那你在師範黌舍裡學了甚麼？”

到了他進入鄉中，黌舍有了油墨印刷機。尚青竹常常能看到教員往鋼板上鋪了蠟紙，手拿公用的刻字筆，一筆一劃在蠟紙上刻寫好試題，然後放到油印機裡，用油輥沾了油墨一頁頁地印出試捲來。因為他學習成績與表示超卓，時不時還會被教員“欽點”到辦公室，幫手揭下印好的試卷。那試卷從機上揭下時，還是油乎乎的，略不謹慎，就會弄到手上、衣服上黑乎乎的。但是，尚青竹因著這份與其他同窗不一樣的報酬，感受那試捲上的油墨氣味帶著一股暗香，那香氣至今想起來還會在他的影象裡披髮著……

“……好……”

“好！”

尚青竹乘坐回籍的班車，往青沙鄉去。

國慶節到臨，中小學放假了。

“第一件，回辦公室後，奉告全部西席特彆是年青西席，從明天起，來監督我們校帶領說淺顯話。發音不對、不標準，都能夠直接提出來，由你們做我們的教員！”

吳業劃一不及，來印刷室看到尚青竹一小我站在發楞的機器邊上，心中嫌棄對他射了一通“構造槍”。

“譚校長！”尚青竹覺得會有安撫，不想，倒是譚健以身作則，更明白的要求。

可鼓吹是一回事，黌舍師生與鄉裡鄉親發言，還是不會顧忌甚麼，該如何講還是如何講，乃至對說淺顯話帶著一種架空的心機！

直到吳業平帶著殘剩的不滿疇前門出去後，樊勤一邊安撫著尚青竹，一邊指著按鍵奉告如何利用一體機，譚健這才站到了兩位年青西席的身邊。

吳業平指責他不會利用的一體機，他在進入縣城事情之前，真的冇有見過，更冇有效過！

尚青竹在中師讀書、要考淺顯話品級證書的時候，為了降服口音與練習發聲，回到村裡也儘力講著淺顯話，讓叔嬸與堂妹大感彆扭。誰也不肯意接他的話茬。村裡人聽著，也嘲笑他在“撇湯”——假模假樣裝時髦，學冇有上完，心倒大，想到多數會去咧！

“對了，譚校長已經給黌舍西席申請裝備電腦！等電腦到了，你更要好好學習一下，不要到最後，彆人劈哩叭啦用電腦籌辦教案備課，你還講不會用鍵盤！老西席跟不上就算了，你年青教員耳不聾、眼不花，如許掉隊，隻怕更會被門生笑話！”

“吳校長，真對不起……”

譚健，站在印刷室後門外，聽著吳業平對尚青竹一句句的質疑與攻訐，看著尚青竹通紅著臉喊了樊勤趕來，印好質料交給吳業平，未發一聲。

進了中師，黌舍除了專業課與思惟課，也培養他們的“三字一畫”（粉筆字、鋼筆字、羊毫字，簡筆劃）、音樂等技術，可向來卻冇有給他們這些中師生看過甚麼一體機。在羅桃中學三四年的工夫，尚青竹隻曉得聯測驗卷的字體越來越正規，再不像之前是手寫的字體，而是被人叫作“打字體”，列印出一份後再機印的。校內平常用的試卷，大多是教員們油印的，碰到全縣聯考，譚校長或李主任會帶著一份樣捲去縣裡影印。莫說尚青竹，就是“花腔程”“大火槍”都不曉得影印機是甚麼模樣……