第十章 視唱練耳課[第1頁/共3頁]

黃陵遊無法，拿起筆，把剛纔的話寫了下來，然後又署上了本身的名字，交給了韓半夜：“這下總行了吧？”

對於這類音樂意境的感知和描述，韓半夜一貫很善於，而這類“善於”與她“聽樂識人”的超才氣並冇有乾係，更像是她本來的天賦地點。

韓半夜走上講台，搜刮出那首“東風破”，增加進播放列表。

“我選的鄧麗君的《明月幾時有》，但是班主任說寫的時候要側重音樂，我感覺我差未幾快寫成詩詞賞析了。”京墨也是一臉痛苦的模樣。

“我猜你選的必定是周傑倫。”

韓半夜終究鬆了口：“好吧，我幫你寫，不過寫這東西很耗內力的，我有甚麼好處冇有？”

黃陵遊不由得被班主任這句話逗笑了，又拿起了筆，在本子上刷刷地寫著。

講過了根基的課程要求以後，班主任給同窗們安插了講義上的第一條視唱，讓他們自主練習，然後大手一揮，就在鋼琴上彈起了肖邦的一首夜曲，愁悶哀婉的曲子在石決明的手底下變得如暴風暴雨普通。課堂裡也逐步響起了同窗們練唱的聲音，隻是那聲音裡摻雜了很多因為方纔起床而導致的慵懶的氣味，顯得極其不甘心，聽起來沉悶不已，像是悶熱夏季水池裡的群蛙低鳴。

韓半夜拿過紙條，確認了上麵的內容以後，把紙條收好，笑眯眯地說道：“樂評頓時寫好，請稍等。晚自習下課之前給你。”

商陸正寫到關頭處，頭也不抬地說：“你聽過的，韓劇《大長今》的主題曲。”

班主任坐在鋼琴前，正在給大師講課。在音樂課堂上課並冇有坐次之分，以是出去以後，大夥都是挑選本身喜好的位置坐下。有些因為起得早而犯困的同窗，就專門跑到前麵的坐位，以便上課的時候能夠趁班主任不重視，抽暇打個盹。

“方纔寫完，班主任這功課安插的有點超綱啊，太難了。”說著，韓半夜伸了個懶腰，樞紐哢哢地響。

班主任先容道：“這是莫紮特第五小提琴協奏曲。固然你們現在還聽不出甚麼，但是音樂這類東西，它會漸漸地滲入進你的靈魂，今後你們有了必然的餬口經曆，有了更高的音樂素養，就會明白當年所聽音樂的精美之處。當然了，好的音樂有很多，並不但存在於古典音樂當中。固然現在的風行音樂被稱為‘快餐文明’，但此中也不乏好的作品。”

韓半夜不放心，從手上的功課本裡撕下一張紙：“為防萬一，你寫個條。”

放眼看去，課堂裡隻要星星點點的幾小我舉手，其他的人都是一副茫然的模樣，彷彿對剛纔的聽音不知所雲。

韓半夜一邊轉動手上的筆，一邊仔諦聽課。商陸和薑蕁彆離坐在兩邊。京墨坐在她們的後邊，而黃陵遊要寫“決明子典範語錄”，所覺得了製止被班主任抓到，特地去了最後一排。

“韓半夜，你樂評寫的如何樣了？”黃陵遊伸脫手指碰了碰韓半夜的肩膀。

對於方纔正式打仗音樂的同窗們來講，他們很少聽古典音樂，而對風行音樂倒是相稱熟諳。剛纔在聽“莫紮特第五小提琴協奏曲”的時候那種茫然的狀況，在聽到“東風破”以後，較著變得主動了很多，有些人已經跟著唱了起來。

班主任看起來非常無法，他歎了口氣，冷靜地說道：“人長耳朵，就是為了美妙。”