第六十章 秉公處理[第1頁/共3頁]

跟著王毅的話出口，高二七班的門生紛繁表示會支撐楊凡，為楊凡作證。

看到這一幕，楊凡內心充滿了對勁之感，哥走到那裡，都是萬人諦視！

“多謝，多謝。”楊凡拱拱手，跟大師伸謝，隨即就回到了本身的位置上坐下。

“高二七班全班門生能夠作證。”楊凡答覆說道：“當時是上課，全班都在，訓導主任能夠問一下。”

訓導主任和校長都這麼說了，我也不能太不識汲引了，就同意了他們的發起。冇想到何教員竟然得寸進尺，讓我當著全校同窗的麵給她報歉，再不濟也恰當著我們全班給她報歉。

“楊凡，我就看你能蹦躂多高！”何玉蘭在內心惡狠狠的想道。

何玉蘭此時陰沉著臉，用警告的眼神看著本身班裡的門生，意義天然是不言而喻，讓他們不要胡說話。

楊凡一心想調到八班去，此時他和何玉蘭的事情已經冇法調劑。?既然何玉蘭撂下話，本身在高二七班一天，她就一天不進高二七班的課堂，豈不是給本身要求調班供應了一個大好的機遇？

楊凡可不會白白華侈這類機遇，當著張成學的麵就提了出來。

“好了，同窗們能夠主動言了。”訓導主任梁建軍總結了一句，轉而問何玉蘭：“何教員，你們班哪位門生口齒聰明一些？”

這對高二七班的門生來講，實在是一種壓迫。他們耐久處於何玉蘭的威壓之下，內心實在是有抵擋心機的。隻不過，冇人挑頭罷了。而現在楊凡站出來應戰了何玉蘭的權威，何玉蘭倒是冇能何如的了楊凡，就讓這些門生從內心竄改了本身的觀點，何玉蘭隻不過是個紙老虎，底子不成怕。

何玉蘭點了點頭，說道：“你是語文課代表，我們班就屬你辯纔好，你來講吧。”

“我說了，秉公措置。”張成學看著梁建軍，說道：“調查清楚這件事情的啟事，調查楊凡和何教員誰對誰錯，做出應有的懲罰。”

楊凡聽的出來，張成學這話時在提示本身，不要一味不遁藏，把事情鬨大。不過，這事本身底子冇錯，冇需求擔憂遭到懲罰的人會是本身。

以是，校長命令了，讓我秉公措置這件事情。既然要秉公措置，那我就需求調查清楚事情的啟事，完整查出楊凡和何教員到底誰對誰錯。同窗們都是當時的見證人，你們說的話就是證據，以是呢，現在大師能夠奉告我，當時到底是如何生這件事情的，楊凡和何教員這件事情是因為甚麼而起的。”

一個為人師表的人，竟然口口聲聲說本身所教的門生是無可救藥的東西，那她算甚麼？她又是如何教誨我們大師的？對我們開口就罵，打電話叫家長，時不時的家訪，表示家長給她送禮，她這還叫為人師表嗎？她欺侮了西席這個職業！

楊凡先是一臉糗色，繼而嘲笑了起來，最後也忍不住哈哈大笑了。他孃的，說著說著冇邊了。都怨本身肚子裡冇貨，好好的一番煽情的話，竟然搞出這類局麵來。

隻不過，此次她失算了。處在現在這個時候，體罰門生會被門生家長找到黌舍來詰責。罵門生，漂亮的家長不管帳較，可有些家長還是很叫真的。

“不消了，你回課堂等著吧，我打電話給何教員。”梁建軍說著話，讓楊凡回課堂了。

“楊凡，你放心吧，訓導主任來調查這件事情，我們會給你作證的。”王毅第一個共同楊凡，在課堂裡喊了起來。