第5章 男孩子們的行動力[第3頁/共4頁]

“可、可做好這些不敷以讓她成為一名我們需求的那種鍛練！那種、那種能讓我們在校際聯賽上贏球的鍛練！”路德感覺校長所說的那些都是他無可辯駁的，但這些並不是他想要向校長先生反應的題目！他得奉告校長先生題目的重點！重點！

馬茨：“你給我閉嘴！！”

路德：“我說真的，南波希米亞州的校際足球聯賽第一輪就要開端了，我們可不能再這麼折騰下去了！本年海因茨可就三年級了，在黌舍的最後一年我們總得拿個州級比賽的前八名吧，彆到最後連決賽圈都進不去！”

“以是我想出了一個彆例！”

在這個時候，路德在校隊的朋友，斑點臉馬茨立即在小火伴需求他的時候奉上助攻：“先生，ily蜜斯是一名仁慈的密斯，可、可她老是讓我們練習傳球！我們乃至都冇演練過戰術，她也冇帶我們練習過射門！彷彿就隻在照著講義上的那些在教我們。我們想要的不是如許的。我們想要在本年的校際聯賽上有進步！”

也就是在這個時候，和他們一起停止根本練習的彆的兩名男孩裡的一個不住地看向伊蕾他們在的阿誰方向，用一種非常神馳的口氣說道：“他們那邊……彷彿很好玩的模樣……”

這不成以啊！！！

可其彆人都歡暢了，稻草頭路德和斑點臉馬茨倒是皺著眉頭狠狠地把頭轉向對方，用顏藝來歸納：她在踏馬逗我們嗎！！

因而整小我都趴在了小橋的雕欄上的斑點臉馬茨這就一副本身已經將近不可了的模樣說道：“她是不是底子不記得足球這項活動得把球踢到門裡頭去？”

可當這兩個男孩還在彆的兩小我的相互監督下練起了折返跑的時候，他們還能聽到不遠處伊蕾用她做了好些天功課的捷克語喊出的話語：

你如何能夠在我們還冇和你結合抗議的時候就俄然帶我們玩我們想玩的項目了！！

“比及您統計出我們每小我出錯的次數以後呢？”

說著，伊蕾這就擊掌表示校隊的成員們都過來，並讓海因茨幫手翻譯她的話。

路德和馬茨和校長先生說了很多很多心中的不滿。他們乃至還在前一天的早晨打了好久好久的腹稿。但最後，那位年長的名流隻用了這一句話就把他們都給打發還來了！比及下午的練習開端前，海因茨問他們環境如何樣了的時候，兩人彆提有多心煩了，這就坐在草坪上，氣鼓鼓又可憋屈了。

“指令牌！我過來的第一天就發明瞭，你們帶球的時候都風俗看球而不是看本身的前後襬布。以後我固然一向提示你們，但是都冇有效。以是我想到了這個彆例！”

說到本身在這個週末搗鼓出來的新玩意兒，伊蕾的臉上神采飛揚，她表示海因茨看一看她在裝有那些指令牌的小桶內裡貼的標簽，而後就在那邊等候這個校隊的隊長給她的感觸。

稻草頭路德作為三人中在碰到這類題目時行動力最強的一個，在第二天的中午午休時就帶著斑點臉一起去到了校長辦公室，以校隊主力球員的身份向校長先生收回抗議，並表示他們需求一個新的，正端莊經的球隊鍛練！