241.第241章：針尖鋒芒[第3頁/共3頁]

但是震旦國數學家又不得不承認一點，當代數學的奠定的確是由西方人完成的，震旦國人在這方麵是掉隊了一步。固然厥後兩邊都會有所交換，但是每次交換都是火花四濺。孫平作為南邊理工學院數學係的博士生，完成了對龐加萊猜想的證明，這篇論文固然獲得了西方數學界的承認，但可不代表孫平以及東方的數學家被他們承認了。

因為如許的啟事，震旦國數學學會一向和國際數學結合會不對盤，曾經有長達五十年的時候裡，震旦國數學學會是獨立於國際數學結合會以外的。之以是呈現如許的難堪局麵，不過就是東西方對於一些數學定律的定名和相互數學家的汗青定位有了爭議。比如震旦國的勾股定理在西方就叫畢達哥拉斯定理，諸如此類的膠葛讓兩方的數學家相互看不對眼。

當年公佈“七大數學困難”的時候，震旦國數學學會還冇有插手國際數學結合會，以是這檔子事和震旦國冇啥乾係。可恰好如此，此中一個猜想的證明倒是由震旦國人完成的。以是美國數學學會此次跑到南邊理工學院來“交換”，多少都今後上門踢館的意義。

孫平走上講台，拿起壓感筆就在講台上的螢幕上謄寫起來。此時黑板上同步顯現，並且能接入門路課堂並安裝了東方學園對應軟件的智慧設備也能在線檢察。

固然美國數學學會的要求有些俄然，但是並非不公道。遵循國際數學結合會的主旨，各國數學學會除了賣力兼顧、幫手本國數學家停止數學研討以外，另有一個首要服從就是推行數學教誨，特彆是中學階段的數學教誨被譽為是關頭。因為中學數學教誨是一個承前啟後的階段，人們將在這個階段打仗到數學首要分類的魅力，比如代數、多少、剖析多少麼等。中學階段數學教誨的優良程度將直接決定該國大學數學教誨的優良程度，以是美國數學學會提出考查企圖也不是冇有來由的。

既然高傳授點頭決定了，那麼天然有人緩慢趕去告訴江南東方學園。江南東方學園的校長和校董們當然歡暢有如此高規格的觀光團來黌舍觀光，美國數學學會那但是西方數學界的領頭羊，能來這裡考查就足以證明我們黌舍不簡樸了。既然人家是來考查中學數學教誨，學園少不得也要告訴數學教研組的教員們做好籌辦。同為數學界的教員，固然隻是中學教員，但是一看到那些個大傳授的名字，這些個數學教員一個個衝動得跟小女孩小男孩看到TFBOYS普通。

數學作為一門科學學科是幾近同時在東西方的文明社會裡，不管是震旦國人，還是西方人都在本身的汗青裡為數學的生長做出了傑出和首要的進獻。但是跟著時候的生長，天然科學在東方閃現式微趨勢，卻在西方獲得了興旺生長。