2635章：帝子金陵訪古丘[第1頁/共4頁]

王振嗯了聲，語氣冷酷的道：“我曉得了，你去吧。”

先說教員上課，就得遵循端方來，先由文華殿大學士總賣力，各級教員分為詹事府詹事，少詹事，春坊大學士，庶子，喻德，中允，讚善，洗馬，校書等官職，人數多事情雜，特彆是皇太子出閣讀書的典禮，更是非常煩瑣：起首是淩晨起來，禮部和鴻臚寺的執事官，要在文華殿給太子行四拜禮，鴻臚寺寺官為太子行李，請太子到文華殿讀書，天子要親身列席，各級官員要挨個施禮，然後典禮結束後，內侍官引著太子在後殿就坐，每天侍班侍讀講官順次前來，小太子的學習餬口，這才正兒八經的開端，與這個端方比擬，給太子講課的流程那才叫一個煩瑣，太子的學習是全部皇宮是重中之重，被選中的教員，不但要耐煩地向太子講授四書五經等儒家典範，並且通過講授當代君王的治國之道，讓太子學會霸道。明德、親民、止於至善三條綱領，還提出了格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下八個條目。通過學習，任務不成謂不重，很有宿世重點中學的味道，除了這些，身為教員還要讓太子瞭然德行的首要，瞭然如何修身，瞭然為君要仁，治民要敬愛群眾等。從小就向這些人學習的太子，無疑對於各種題目的觀點和觀點都要超越凡人很多。為了培養太子尊師重道的風致，皇家在禮節上對東宮三師非常推許。《舊唐書?百官誌四上》記錄：“太子太師、太傅、太保，各一人，從一品。掌教誨皇太子。每見，迎拜殿門，三師答拜，每門必讓，三師坐，太子乃坐。與三師書，前名惶恐，後名惶恐再拜。太子出，則乘路備鹵簿以從，光是看這些端方就足以讓人讓而卻步了，這一點疇宿世張居正為其製定的課程表便能夠看出。

聽得動靜，府邸內當即走出了幾個寺人來，為首的一人約莫五旬高低，弓著身子，一臉恭敬的迎了上來，道：“先生，你們可算來了？”

那寺人恭敬的說道：“都問上好幾遍了，另有皇上哪兒也派人送來了話兒，說是先生若迎來了楊大人就從速回司禮監，皇上另有些奏摺等著先生幫襯著措置呢？”

張居正寫道：每日持續講讀《大學》、《尚書》，先讀《大學》十遍，次讀《尚書》十遍。講讀畢，皇長進暖閣少憩，禮監將各衙門奏章，進上禦覽，臣等退在西配房服侍。皇上如有所回，乞即如臣等至禦前，將本中事情，一一明白敷奏。覽本後，臣等帶領正字官恭侍皇上，進字畢，若皇上不欲再進，暖閣少憩，臣等仍退至西配房服侍。若皇上不進暖閣，臣等即率講官再進午講。進午初時，講《通鑒節要》，講官務將前代興亡究竟，直解明白，講畢各退，皇上還宮。每日各官講讀畢，或聖心於書義有疑，乞即下問，臣等再用俗說講授，務求明白。每月3、6、九視朝之日，暫免講讀。仍望皇上於宮中有暇，將講讀過經籍，安閒複習。或看字體法帖，隨便寫字一幅，不拘多少，工夫不致間斷，楊崢雖早有籌辦，但被一起上還是被王振說出來的流程嚇了一大跳，道：“這不是折磨人麼，這教員我怕是做不了？”

第二個前提，說話才氣要強，不能講一口故鄉口音，天子聽不懂，還談甚麼講課，得有一口字正腔圓的官話才行