第63章 要學會控分[第1頁/共2頁]

“每一次都必須多，也就是說就算我們考到年級第五名，均勻分數比之前的一次測驗要差，哪怕是差零點五分也即是冇有過關？”

“底子就冇有人能夠做到，”

紹清姿感覺雙腳有些發軟，拿過一旁的凳子放在講桌前麵坐下，假裝低頭翻看著教案，實在則在偷偷的打量著班上每一個同窗的神情。

我曉得你們心內裡是擔憂，有的時候試卷的題比較簡樸，有的時候試卷的題會比較難，這內裡也有運氣的成分在，也就是因為有這個成分，以是纔不好節製。

至於計算全部班級的控分，這項技術能夠有些難，詳細如何操縱我也不曉得，就靠大師的聰明才乾了。

“怪不得能夠考上同大，這本領也實在太短長了吧！”

有阿誰望工夫，不曉得本身去種楊梅嗎？隻要肯勤奮一點，彆說楊梅啦，李、梨、橘、這些東西都跟著種出來了。”

畫的餅不必然不能充饑，你如果有本領把餅給畫好了，讓它具有了充足多的代價，自但是然就能處理你的溫飽。

有反應比較快的同窗，立馬把她的這一段話停止體味析

所覺得了拿到獎學金，我在高一的時候就學會了控分，每一次測驗的成績，必須節製到比上一次多0.5分這一條線上，因為如許，纔會包管下一次能夠順利地獲得獎學金。”

紹清姿前麵的這一個附加前提，彆說以三班現在的程度了，就是本身也冇體例包管每一次測驗的成績會比上一次多。

三班的小火伴們再一次被驚呆了，肯定這是語文教員，莫不是莊子化身到此清閒遊來了？

周良一句話，就直接把很多正在崇拜當中的同窗驚醒，大師夥兒你望望我，我望望你，誰也冇有開口說話。

如果你們不肯意那也冇乾係，就當我向來冇有發起過，歸正下一節課也是語文課，那我們從現在開端便能夠停止摸底測驗了。”

“或答應以嚐嚐！歸正也冇甚麼喪失，起碼能夠免了這個月的大小考。”

成績差的同窗，心內裡實在也想有所進步，可又怕成為了其他同窗的後腿，但又但願能夠少考點試，的確就是擺佈難堪的很。

“方玲，你呢？”蘇素固然有些絕望，但又忍不住問起了班成績經常排在第二的方玲。

“這底子就不成能完成，成績必定是有高低浮動的，不成能一次比一次多，你這個附加前提，底子就冇體例建立。”

紹清姿點了點頭：“我上高中的時候，黌舍內裡的獎學金軌製比較奇葩，不但遵循年級排名來決定，還不能比前次測驗的成績差。

成績好的同窗，有人擔憂遭到了拖累，有人卻感覺無所謂，不管教員布不安插刷題任務，為了能夠高考有個好的成績，本身也會冒死的刷題。

“對，我也反對，如許的附加前提，明擺著就是畫餅充饑，望梅止渴。”

忍不住有些擔憂，這件事情該如何掃尾，作為教員，如果第一天就呈現讓步的話，那麼接下來的一年時候，就會有更多的讓步呈現。

實在隻要我們根柢好，上課當真聽講，學會抓重點，根基上就冇有甚麼難易之分了。

紹清姿點點頭開口說道：“恰是如此”

第一次發明，坐在講台上麵真的能夠將上麵的環境全數看到眼底，乃至有個彆同窗躲在書籍前麵搞小行動也能看得清清楚楚。

“前提很簡樸，就是你們的均勻分在達到年級前五時，每次的均勻分數必須高於上一次的成績才氣作數。”紹清姿早就在內心做好打算，現在課堂內裡的環境幾近全在本身的把握當中，以是語氣也變得更加篤定安穩起來，再也冇有之前的嚴峻了。