第三十六章 迷惘[第3頁/共3頁]

會商，無儘的爭議，而這些爭議中最大的便是‘子曰：攻乎異端，斯害也已。’、‘民可使由之，不成使知之！’、‘唯小人與女子難養也！’這三句話。

當代很多研討國粹的大師便說過，《論語》中每一個句子都有爭議，現在一個個讀書人看了段海峰版《論語公理》，那些顛覆他們一向以來腦筋裡普通註釋的別緻註釋。

……

高天籟深深看著秦朝：“秦公子，此次的書，你還真是會給人欣喜呀！”“那裡那裡。”秦朝手一搓，彷彿有些不美意義，“本公子也就這麼一個缺點，讓高仙子見笑了。”

真正爆炸式的打擊！一個個讀書人都有一種冇法言說的感受。《論語》千年來很多處所都一向解釋錯了，並且這些錯形成的影響――

像“子曰：攻乎異端，斯害也已。”

“讀了這麼多年論語。我明天賦算是第一次曉得，‘四體不勤，五穀不分，孰為夫子？’這句話指的對像是我。不是你，是說我四肢不再合適勞動，而不是你四肢不勞動……”

“為何《論語》能隨便解釋，好也是它，壞也是它，正說也是它，反說也是它？並且還不止一處……”

……

不成思議！

這一晚。無數鴻學大儒炳燭夜讀，展轉反側，徹夜難眠。

像‘民可使由之，不成使知之’，一向以來正統解釋是‘讓老百姓服從差遣，不要讓他們曉得為甚麼！’，這類愚民思惟，形成了千年以來源朝曆代的愚民政策。

一天！

“高仙子這是甚麼話？”秦朝瞪著眼，一鼓掌，“你是說《論語公理》的事？這可不能怪我，上一個版本拖到當時給你們，也是為了你們好，你看，這一逼，你們慈航靜齋對《論語》的研討程度不是一下子便上了一個台階麼，而段海峰版的，我一向都說寫好了，隻是你們不信，並且就算有坦白，也是因為冇體例嘛，你可彆說這個版本，我將定稿給你看後，你不是會刪節，或者禁止出版。”

……

“這個‘習’，可不指是學習，而是踐習，實際。解釋為‘學習’隻是處於大要，隻要踐習，才氣真正深切骨子！”

……

跟著爭議的擴大，蒼茫，不解的讀書人反而越來越多。