第三一章 紛紛熱鬨去，切切真情與[第1頁/共3頁]

“臥槽！處罰竟然這麼快裁撤了？為甚麼？甚麼叫‘抄襲究竟不建立’？意義是冇抄嗎？”

“我但願你們下去都能看看張可久、貫雲石、徐再思等人的散曲，寫得非常標緻。”看著底下一張比一張芳華標緻的臉，笑道，“傳聞愛情是大學裡埋冇的必修課程，作為中文係門生，即便是談愛情，也請談出中文係的特性來。”

底下唧唧喳喳，全都看著她。

“兩小我吵架瞭如何辦？張可久寫戀人間的小吵小鬨非常活潑形象——‘與誰畫眉，猜破風騷謎。銅駝蒼裡玉驄嘶，半夜返來醉，小意清算，怪膽禁持，不識羞誰似你，自知理虧，燈下和衣而睡。’”

“等候你以後的成績。”

“在坐必然有異地戀，異地戀多分離，能夠看看貫雲石如何寫彆情——‘若還與他相見時，道個真傳示。不是不修書，不是無才情，繞清江買不得天樣紙’，寫不出的情最深，道不出的情最重。我的情是天下最貴的，冇有甚麼紙配得上它，寫得非常坦白熱烈。”

“好飽，好飽，好飽，後天還要上唐教員的元曲研討，應當不會有狗糧了吧？單身狗吃不下去了！”

“我感覺是！那開首，那語氣，那文風……的確一看就莫名想膜拜臣服。”

翌日，唐施去黌舍具名，卡洛斯也恰好上午來，兩小我自從那日當堂陳述後，這才頭一次見麵，俱是一愣。

“要寫相思，中文係的門生不能隻曉得‘紅豆生北國’，徐再思寫得好——‘平生不會相思，纔會相思，便害相思。身似浮雲，心如風絮，氣若遊絲。空一縷餘香在此。’”

“不敢答覆2”

“我也是，全程腦補替代，本來感覺很端莊的句子替代成他對唐教員的觀點，敬愛得我要暈疇昔。”

下午祁白嚴上課，底下三十六雙眼睛全都亮晶晶瞅著他，一眨不眨的，祁白嚴笑道：“諸位本日有事？”

兩小我握了握手。

“嚇得我氣都不敢喘！真是？？？”

“活久見。”

“我也是。”

“我女神真的很有魅力！”

“甚麼抄襲？甚麼處罰？為甚麼我甚麼都不曉得？天哪，誰來跟我講一下後果結果！”

“以是你們就信了？說不定這就是黌舍的伎倆呢！因為壓不住，以是直接科罪，然後找來當事人和解，否定抄襲，曲解一場，皆大歡樂，嗬嗬。”

“我曉得，但現在被喂一嘴狗糧的我隻想把乾巴巴的狗糧嚥下去。”

“看了四五遍後俄然哭出來的人在此。講真，現在在讀研討生，大一就上先生的課，到現在有空都會去聽。本科時和舍友會商他，感覺這小我一輩子也就如許永久活在神壇上了，逝後萬世銘記。他對每個門生都經心極力，殷勤詳確，但他永久就像一名真佛，慈悲卻無情。現在竟然……我踏馬哭成狗啊，表情龐大得很！”

“本日，我們講散曲的雅化。元仁宗延祐年間，曲作家活動中間逐步南移杭州，呈現了張可久、貫雲石、徐再思、楊朝英等專攻散曲的作家。散曲呈現了詩詞化、標準化偏向。這一期間散曲首要氣勢偏向為哀婉含蓄、怨而不怒，就是雅化的意義。”

“目測中文係論壇要崩。”

“‘眾生念念在虛妄之相上彆離固執，故名曰妄念，言其逐於妄相而起念也；或難知是假，任複念念不斷，使虛妄相於心騷動，故名曰妄念，言其虛妄之相隨念而起也。’此句何意？”霧草，好難背！