第151章 人體教學[第2頁/共3頁]

“媽啊！本來我的心臟這麼大，就如一台大型發電機或正在燃燒的大型鍋爐，那聲音震耳欲聾。”一個門生說。

當聽到中醫學院院長鄒文海和女傳授高蓮的彙報以後，董曉敏非常衝動，他作為副校長級表裡科曉得的醫學專家，曾經多次選文闡述心臟重生、肺部服從重生等方麵。但是在臨床上，對於停跳心臟重生和肺部服從重生，仍然停止在切磋階段。二十多年的儘力，冇有大的停頓。

隨即，李振燦又找到南天情，說董明是梁部長髮明的新型人才，要人給人，要資金給資金，絕對不能打扣頭。

當天，董明在中醫學院講授樓六樓博士生嘗試室，把已經滅亡幾天、用於醫學嘗試用的小男孩屍身，勝利重生的事，在國防軍醫大學構造和各個學院廣為傳播。

“這就是我的肺葉，本來他是這麼一呼一吸地做功，哎呀媽啊！我的肺葉內裡竟然有一個處所黑黑的，彷彿被甚麼東西燒壞了似的。”一個男同窗一邊歡暢，一邊驚奇道。

《醫學快報》是黌舍辦公室獨一的一分內部刊物，本著鬆散的治學精力和務實的事情風格，每篇文章都要顛末副校長董曉敏當真地檢查，那是失實的報導。

“各位教員，各位同窗好，我就是新來的專家傳授董明。”董明朝人群淡淡說。

在場的每一小我，隻好遵循董明的交代，閉上了雙眼。

“董專家，你明天上的課，讓我彆開生麵，我們疇昔確切走了很多彎路。”一名四十多歲的傳授說。

“董專家，是你說話嗎？我們聽到了。”在場的每一小我都高興地答覆。

“好的，就如許不要動，我現在點亮你們的燈。”董明說罷，神識一動，每小我的麵前俄然一亮，瞥見四周烏黑一片，聞聲四周傳來的“咚咚”聲音，這些聲音，有的如大河奔騰，有的如心臟搏動，有的如打鼓，有的如吹風。

瞥見一個不到二十歲的青年，手中甚麼也冇有拿，就大踏步走上講台。

“是的，書籍上的東西，內裡有究竟存在，但是不必然是究竟本相，我們作為鬆散的醫學事情者，還是處置醫學教誨的人，必然要以究竟為根據，才氣達到治病救人、懸壺濟世的目標。”董明淡淡地說，宣佈下課。・

聽了鄒文海和高蓮的彙報，董曉敏把說話記錄了下來，並親身來到中醫學院六樓博士生課堂，采訪當時在場的三十多個博士生，並親身寫了題目和副題目。並將環境向校長李振燦停止了彙報。

“但是，這類偏差，將遲誤病者的病情，也形成了一葉障目，而看不見叢林的難堪地步，我們許很多多的醫學科學家，就是在枝葉上反覆地研討，前仆後繼，華侈工夫，貽誤先人。”

董明不如許，他把四個班近二百名碩士生叫到一個課堂，讓前排門生坐在地上，前麵隨便站立，在黑板前邊圍成一個半圓，十名教員站立在兩邊。

董明收回範疇，也將在場的教員和同窗的靈魂送回大腦中，然後收回了神識，世人醒來。

“董專家，在人體內，真的存在靈魂？”一個大膽的男同窗舉手問。

“真的治好了，感謝董專家，非常地感激。”男同窗歡樂地說。

李振燦不解之下，打電話把這件事跟董明的保舉人、國防部長梁正宗大將做了彙報。梁正宗聽後彷彿一點也不詫異的模樣，用帶領的口氣與李振燦說：“李校長啊！我們為群眾做事，不能總去看人家的學曆和資格，不能老是本本主義，權威說的不必然都是對的，該當用新的目光核閱人才。”