第二十八章 做不做大師?[第1頁/共3頁]
做還是不做呢?這是個題目,但起碼有一件事肯定了――不管做還是不做,《廣韻》都得好好學。
天然,這是個前人栽樹先人乘涼的事情。陳恪隻要兩個挑選,要麼等一千年,那位英國人韋德來到中國後再說,要麼本身來做這項艱钜而巨大的工程……想想就頭皮發麻。
明顯,反切高低字都含有多餘成分,在拚應時有必然停滯;並且,反切高低字用的字過量,利用的人難於把握。當然,這類單字單注的體例,確切要比後代漢語拚音字母,要來的切確。
蔡傳富也盼望著他,但願能當即學到高深的廚藝。
“不成不成,小徒弟德藝雙馨,咱是至心拜師的。”傳富摸摸後腦勺,渾厚的笑道:“奉養師長是學徒的本分,咱如果失了本分,就不配給小徒弟當門徒了。”
誰知陳恪板著臉,把筆墨紙硯移到桌上,持續謄寫《廣韻》。
“那倒冇有,你的事情,三郎已經和我說過了。”陳希亮有些摸不著頭道:“你這是在學藝?”
“……”陳希亮心中有些不快,這不影響我兒子學習麼?但這類話怎好當即明言,隻能先過幾天再說了。
將一番寫字要訣儘述以後,他才鬆開陳恪的手:“學書易少年時將楷謄寫定,始是第一層手。初學不過乎臨摹,必先求前人意指,次究用筆,後像行體。你用心臨摹不輟,不出百日,字就不會不堪入目……”
在後代,寫不好字冇啥,但在這個年代,寫不好字,啥都免談,彆說仕進做學問,就是做販子,當個賬房先生,一筆臭字都會人被瞧不起。
“服從,服從!”傳富從速捧首鼠竄。
“咱把店關了,”傳富道:“想用心跟徒弟學一個月再說……”
兩人不敢出聲,隻能大眼小眼的看他一筆一劃的寫字,足足寫完一張紙,陳恪才擱下筆,對傳富道:“是徒弟我短長,還是你短長?”
但當他興沖沖的想用威氏拚音來代替反切時,卻又傻了眼。因為這時候,間隔威氏拚音呈現,另有整整一千年時候,字與音的紐帶――拚音字典天然也無從談起。為漢字注音的巨大事情,彷彿責無旁貸的落到了他的身上――而注音的前提是,切確把握每個漢字的發音。
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再簡樸說來,在反切法中,用以注音的兩個字,前一個字簡稱‘上字’,後一個簡稱‘下字’,被注音字簡稱被切字。其根基原則是,上字與被切字的聲母不異,下字與被切字的韻母和調子不異,高低拚合就是被切字的讀音。
“為點必收,貴緊而重!為畫必勒,貴澀而遲!為撇必掠,貴險而勁!為豎必努,貴戰而雄!為戈必潤,貴遊移而右顧!為環必鬱,貴蹙鋒而總轉!為波必磔,貴三折而遣毫!”
並且漢語拚音是以異化滿族口音的北京話為國語標準,滿人所說的漢語冇有入聲,以是漢語拚音也冇法摹擬出入聲。而入聲乃是平仄中的三個仄調之一,落空了入聲,便不再合適古漢語的韻律,以是用漢語拚音,念不出古詩詞中的韻律。
淩晨,聽到內裡梵衲的報曉聲,陳希亮才展開眼。凡是,他都是早夙起床,燒水做飯以後,孩子們才次第醒來……但這幾日太累太乏,竟一覺睡過了頭。