第019章 為人師表[第2頁/共3頁]

張雨曬然一笑：“今後我教你的東西，不管你是否能懂，我都會根據我的瞭解為你講授。我對你另有兩個小要求，一是凡是我寫給你的筆墨，你都要一絲不苟的照抄一遍。既練了字，又可加深影象。二是你要養成寫讀書條記與讀書心得的風俗。”

江成陽常日最惡感彆人把他當作小屁孩對待，最討厭之前那些先生一板一眼的向他傳授晦澀難懂的無聊經義。張雨將江成陽吃得死死的，隨口道來的幾句話，可謂說到了他的內內心。

饒有興趣的問道：“下午是自在活動時候，你籌算教我甚麼？不如教我兵法吧！《孫子》最好，《六韜》也行。”

江成陽唯恐在父母麵前穿幫，給師生二人惹來不需求的費事。昨日晚間以“親身奉養先生、以表肄業之誠”為由，向母親哀告，在先生講課之時，不必仆婢書童從旁服侍，也不準任何人前來相擾。江夫民氣知此中必有古怪，但還是滿口承諾了。

令江津潤佳耦與王躍大跌眼鏡的是，江成陽不但冇有與張雨勢成水火，僅僅時隔兩日，反而來了個一百八十度的大轉彎。信誓旦旦的表示，從今今後必然當真服從張先生的教誨，好好學習，每天向上。言語神采之間，彷彿誰要不承諾，他就跟誰急。

張雨恥笑道：“傻了吧？以是說不要死抱著一根筋不放，多讀點書總冇壞處。就算是與人扯皮吵架，若能引經據典的，也顯得你層次高，千萬彆鬨出被人罵了還聽不出來的那種笑話。”

江津潤但願兒子接管體係的儒學教誨，本來冇錯，錯就錯在忽視了兒子的心機感受，未能對他的興趣善加指導。

不想這位小張先生開教的第一天，就被兒子補綴得甚是“慘痛”。以後在王躍的安慰下，江津潤佳耦強忍心中的不安，好不輕易又張望了兩日。熟料兩日之間，張雨與江成陽驀地冇了聲響。到了第三日，江夫人再也按捺不住了，決定以晚間設席相待為由，探一探這對師生的真假。

“另有一點，你也錯得短長。讀書不是為了向你父親交差，我也從冇想過一味廝混度日。由淺入深，你學得輕鬆，無益於培養興趣，建立信心。博覽群書，即便不求一專多能或多專多能，起碼能夠開闊視野。而於簡樸處見大學問，方為真本領。你父親乃是飽學之士，絕對不會不識貨。”

《千字文》與《太公家教》是這個年代最為提高的蒙學講義，而《三字經》尚未呈現，張雨顛末沉思熟慮才決定選用，本日是從“人之初、性本善”寫至“人不學、不知義”。

張雨催促道：“從速的！我得曉得你現在的學業是個甚麼水準不是？你都這麼大小我了，總不能像個纔開蒙的小屁孩似的，讓我手把手的重頭教起吧？如果那樣的話，你不感覺噁心嗎？”

江成陽接過一看，一臉喜色的道：“《三字經》？這就是你所謂本身清算的經義？還不如我開蒙之時所學的《千字文》呢！你覺得我就那麼好亂來？”

江津潤佳耦對江成陽這個寶貝兒子的關愛無以複加，卻也非常無法。江津潤曆經寒窗苦讀才得落第入仕，腹中學問天然不俗。在他眼裡，張雨的秀才功名僅是最起碼的上崗證罷了。佳耦二人出於對王躍的信賴，不好掃了他的臉麵，才抱著臨時一試、聊勝於無的心機，禮聘張雨為西席先生。