第273章 轉機：教育資源的曙光[第1頁/共2頁]

“好吧，”吳教誨專員歎了口氣，語氣和緩下來，“我會重新考慮教誨資本的分派計劃。”

“吳專員，關於教誨資本分派調劑……”潘水兵開門見山，將手中的質料遞了疇昔。

回到辦公室時，夜已深，月光從窗戶灑出去，照亮了他的書桌。

風從窗戶的裂縫中溜出去，吹動著桌上的檔案，收回纖細的沙沙聲，彷彿在訴說著心中的不安。

四周的人被他描畫的氣象所吸引，都充滿等候，一種主動向上的氛圍滿盈開來。

他拿出調查成果，再次細心查對，確保每一個數據的精確無誤。

吳教誨專員幾次點頭，對潘水兵的打算表示承認，不時提出一些扶植性的定見，兩人就一些細節題目停止了深切的切磋。

潘水兵趁熱打鐵，從公文包裡拿出一份早已籌辦好的打算書，遞給吳教誨專員：“吳專員，這是我製定的一係列教誨資本引入打算，請您過目。”

買買提家的廚房粗陋，燃氣灶上的鍋冒著熱氣，孩子們圍坐在小桌旁，書籍攤開在麵前，當真地瀏覽著。

吳專員漫不經心腸接過，隨便翻了幾頁，便合上，放在一旁。

吳教誨專員正埋頭翻閱檔案，昂首看到潘水兵，鏡片後的雙眼閃過一絲不耐煩。

吳教誨專員的神采也陰沉下來，“潘水兵同道，重視你的態度！統統都要按法度走，你如許私行行動，是違背規定的！”

他的心中已經有了一個明白的目標，那就是通過詳確的調查，找出題目的本源，從而為爭奪更多的教誨資本供應有力的根據。

潘水兵鎮靜地報告著打算的細節，聲音宏亮，充滿豪情。

他走出辦公室，劈麵走來的教員和孩子們他在校內和校外訪問了多位教員和家長，特彆是那些對教誨存有疑慮的貧苦門生家長，如買買提。

他滿臉漲紅，額頭青筋暴起，彷彿一頭被激憤的雄獅。

他深吸一口氣，緊握著李秀梅的手，眼神變得更加果斷。

她和順的目光落在潘水兵身上，帶著一絲擔憂和鼓勵。

就在兩人劍拔弩張之際，李秀梅悄悄地推開了辦公室的門。

潘水兵拿著教誨資本分派調劑告訴，眉頭緊皺，眼神中透出果斷，毫不畏縮的決計彷彿能穿透麵前這層薄薄的紙頁。

一名事情職員走了出去，神采凝重地對潘水兵和吳教誨專員說道：“兩位帶領，我剛獲得動靜，新的教誨資本引入能夠會遭到本地一些傳統看法的抵抗……”

李秀梅的呈現，讓他感遭到了一種莫名的壓力，也讓他重新核閱了本身的任務。

就在統統看似順利的時候，辦公室的門被敲響了。

吳教誨專員沉默了，他推了推眼鏡，鏡片反射出一道龐大的光。

他拿起筆，開端一項一項地記錄下需求調查的項目，從師資力量到講授設備，從門生家庭環境到黌舍辦理，每一個細節都不放過。

潘水兵的話像一把錘子，敲擊著他的心房。

四周的人都對潘水兵投來佩服的目光，他就像一個豪傑，用本身的對峙和儘力，為孩子們爭奪到了但願。

固然怠倦不堪，但他的心中充滿了乾勁，彷彿有一股無形的力量在鞭策著他。

“吳專員，我實地訪問了多所黌舍和門生家庭，這些質料反應出的環境不容忽視！”潘水兵的聲音進步了幾分，指著質料上的數據，“你看，這邊的師生比例嚴峻失衡，那邊的講授設備嚴峻老化……”