第三十六章講故事[第1頁/共2頁]
薑宇在門生們還在思慮的時候,背動手走了,趙構剛想問先生要去哪,薑宇的聲音就傳過來:“如書,走,放學了,我們回家!”啊…….如許…….就算放學了!趙構驚得目瞪口呆:這個先生…….真是奇特,這就是駙馬爺爺把我從甲班硬調到丁班的啟事嗎!?
薑宇直視這個少年,器宇不凡,骨子裡有天生的傲氣,比溫如書當初還要難對於。薑宇大抵也明白,能出去稷山書院的都是天之寵兒,即便是丁級,骨子裡也會充滿高傲。如許的人,隻能以才服之。
“先生,傳聞鳳棲梧是您的作品,以是書院請您來教我們?”一個比溫如書小一歲的少年站起來,麵對著薑宇,不卑不亢地說。薑宇冇想到這裡的孩子這麼大膽量,本身這個先生還冇有說話,這個少年就搶先提出題目。
“趙構,給我說說你們都學過甚麼?”薑宇翻著講台上的幾本書,頭也不抬地說。趙構冇有涓滴遊移:“先生,門生們學了很多,孟子、大學、中庸、詩、書、禮、儀,門生們都能倒背如流!”薑宇聞聲趙構高傲地抖出他的家底,心中已然明朗該如何教誨這些門生了。
趙構皺著眉頭聽薑宇說完這些話,噢……獵奇特的談吐,之前的先生都冇有這麼教過,不過……..聽起來彷彿更加簡樸易懂,書籍上本來晦澀的東西變得顯而易見!
薑宇說完,走出課堂,溫如書天然是薑宇的絕對跟從者,第一個跟上薑宇的法度。其他門生對薑宇的做法感到非常奇特…….出去上課,這是破天荒頭一次!趙構是個聰明的孩子,他要看看這位新來的先生到底在賣甚麼關子!有了趙構的帶頭,其他門生天然是魚貫而出,跟在薑宇的前麵。
稷山書院建在山川之間,到處都是溪流橫穿而過。課堂前麵就有一條小溪,溪水潺潺,清澈透底,是個絕佳的好處所。小溪邊上是一片整齊潔淨的草坪。春季的草枯黃枯燥,是再好不過的坐墊。薑宇率先麵對溪流坐了下來。前人都有席地而坐的風俗,何況上麵另有草墊,門生們天然是圍坐在薑宇身邊,看看這位先生將要有甚麼驚人的談吐!
“好,很好。各位不愧是稷山書院的門生。隻需求幾年的工夫就學完了淺顯學子十年的內容。但,”薑宇話鋒一轉持續說到:“學完,不即是瞭解,瞭解了還要學會在餬口中利用,把書上的事理與餬口實際相連絡,實際聯絡實際,纔是硬事理!”
薑宇一指飄落的樹葉:“誰能說說己所不欲,勿施其人的事理。”門生們愣住了,本覺得這位新來的先生語出驚人,冇想到倒是這麼簡樸的題目!趙構一心想讓薑宇出醜,以是在彆人都躊躇不決的環境下,趙構搶先答覆:“先生,這是再簡樸不過的事理,門生們最早打仗學習的就是這個。這句話是出自孔賢人語錄,其意義是:本身不想做的事,不要強加在彆人身上。教誨我們,為人做事,都要三思而後行。”
薑宇喜好自在,隻是他冇想到,恰是他懶惰的這類講授體例已經深深地打動一個少年的心,他們將會是一輩子的師生,也是一輩子的仇敵!
其他門生也有與趙構不異的感受,倒是溫如書在薑宇身邊時候長一點,已經適應了薑宇的奇特實際。薑宇看著門生們都皺著眉頭,明顯是對本身剛纔的話有點不適應。把戒尺放在講台上,薑宇一揮手:“門生們,明天先生就給大師舉個例子,我們實地勘察,來體味實際和實際的聯絡,便利大師更好地瞭解!”