第十三章 1歲～1歲半的幼兒（一）[第7頁/共8頁]

當寶寶出世時，寶寶就踏上了與人相同、與人交換、安康生長的人生旅途。

寶寶設想力的生長

動用設想力的寶寶更輕易在麵對分歧的挑選時作出決定，設想力能為他們供應更多設想活動的機遇。

聽媽媽的話

培養寶寶用匙子本身用飯，能將碗中食品完整吃掉，不必媽媽喂。垂垂地從減少喂到完整本身吃，在這期間要不竭獎飾寶寶吃得潔淨。

人的左腦主管籠統的邏輯思惟、意味性乾係、對細節停止邏輯闡發、說話瞭解、持續性計算及複習乾係的措置才氣。兒童通過說話、筆墨學的知識都要動用左腦。人的右腦主管形象思惟、知覺空間判定、音樂、美術、文學美的賞識。直覺的團體判定和感情的印象等都要動用右腦。以是嬰兒期學習數學是最好的，也是為今後退學學習奠定根本。

配對

練習寶寶獨立走路

寶寶音樂智慧培養開辟

寶寶塗鴉的籌辦

說話學家以為，大多數寶寶是從他當時見過、聽過和打仗過的東西中學習說話的，是以，爸爸媽媽要掌控機會，對1半的寶寶，要通過畫片、什物等，耐煩幾次地教誨寶寶熟諳事物，增加詞彙。多給寶寶講故事，故事能給寶寶歡樂，激起他學習的興趣。

1歲擺佈的寶寶便能夠停止獨立自主才氣的培養了。起首，要精確地熟諳和瞭解寶寶。爸爸媽媽要體味寶寶在各個春秋階段所遍及具有的各種才氣。曉得在甚麼春秋，寶寶應當會做甚麼事情了，那麼便能夠罷休讓寶寶本身的事情本身做，而不依靠於彆人。彆的，爸爸媽媽還要體味寶寶的“特彆性”，曉得寶寶有哪些處所與其他寶寶分歧，對這些特彆之處，要呼應的采納特彆的教誨。

爸爸媽媽在對寶寶停止說話教誨時，除了要連絡寶寶說話發育的規律，精確地教誨指導寶寶說話向較高程度生長外，還要鼓勵寶寶開口說話。

賜與充分的活動自在

塗鴉對寶寶來講是一種很常見的表達體例，也是一種對寶寶身心生長非常成心義的活動。

遊戲過程

1歲多的寶寶，開端學習說話、走路，參與音樂活動的機遇也更多一些。在聽音樂的過程中，一些節拍光鮮、短小活潑的樂曲，會幫忙寶寶隨音樂合拍地做鼓掌、招手、擺手、點甲等行動，然後慢慢增加踏腳、走步等行動。這時，如果你給寶寶一盒蠟筆，寶寶不再抓到就送到嘴裡，而是開端嘗試把手裡的物品拿來敲、扔、拍、舞動等等，如果這時候給寶寶供應畫具，寶寶會拿起筆在紙上塗鴉，以上這些申明，寶寶已嶄暴露藝術潛能了。

今後提示寶寶本身先將褲子拉到膝蓋處，再進一步脫下。每天睡前和沐浴之前都讓寶寶本身脫衣服，並養成風俗。

練習寶寶跑步的才氣，要多與寶寶玩捉迷藏的遊戲。在追逐玩耍中成心識地讓寶寶練習跑和停，垂垂地寶寶會在停之前放慢速率，使本身站穩。最後寶寶能放心腸向前跑，不至於因速率快，頭重腳輕而向前跌倒。

遊戲目標

通過這些假裝遊戲，寶寶生長了豐富的設想力，而寶寶通過假裝遊戲生長的設想才氣也有助於他更好地掌控四周的環境與天下。