第一百一十章 並非如此[第1頁/共2頁]

師者，傳道、授業、解惑。 在封建社會，教員很多時候扮演的指路者的角色。在資訊封閉的期間，一個教員不但需求傳授門生需求的文明知識，還要擔當起塑造門生天下觀的任務。

不管如何說 打賭老是不好的私底下玩玩也就罷了，陸暢他們還將撲克牌帶到書院裡來。 搞壞民風，影響學習，罪惡可就大了。 如果真是因為此事，毫無疑問，吳節將會碰到很大的費事，被人直接辭退出書院也是有能夠的，隻要代先生情願。

這話說得非常不客氣，林廷陳臉上有青氣閃過。 不等他說話，陸暢一把拉住吳節：“士貞你也不消驚駭，有我在冇人能把你如何樣。不就是打牌罷了，冇有鬥地主之前，我們不一樣玩葉子牌和投壺、色子，阿誰時候如何冇人來講三道四。信我就不寫了，逛逛走，我陪你去見先生。”

撲克牌的製作體例也是多種多樣：羊皮紙、小牛皮、硬紙殼、貝葉，乃至銅箔……

我呸，寫甚麼狗屁不通的文章。

其次，吳節的功課好象並不如他所預杵的那樣超卓。固然佈局上冇任何題目，也寫得規整，可用詞造句，文章氣韻卻甚是不佳。僅僅比陸家那群紈侉後輩好些，在十幾個秀才當中，都排在開端了。

“真不消擔憂的。”吳節站起家來，安閒朝內裡走去。

這就是所謂的四川第一才子？

見代時升連續怒容地叫本身去書齋，吳節心中微微一怔，又非常迷惑。

“如何樣，究竟如何了？”還冇等吳節說話，剛纔還在埋頭寫信的陸暢騰一聲站起來，狠狠地看著林廷陳：“你這鳥人實在鳩噪，你可不姓陸，我們陸府的事情還輪不到你來廢話。”

背後還是是林廷陳的嘲笑：“浪蕩無行，學養陋劣，與如許的人同窗，林廷陳深覺得熱誠。”

“你這廝好生可愛！“陸暢跳了起來。

當然，在資訊爆炸的當代社會，完整冇有這個需求。家庭和社會纔是門生最好的教員。 在後代，吳節本是一個優良門生，每天上學、回家，回家、上學，兩點一線。到了大學，也是整天泡在圖書館、課堂和宿舍，餬口過得簡樸有趣，貧乏同教員打仗的經曆。

書齋很大，有三個大書架，一張huā梨木小書桌，和一張小床。

氛圍不暢通，屋子裡非常悶熱。

氛圍中滿盈著一股油墨的味道，乃至還帶著一絲黴臭。

吳節倒是不懼，蕭灑地走上前去，一籽L：“門生吳節見過恩師。”

“這個真冇事？”陸暢有些遊移。

一進屋，吳節就出了一身汗。

然後是一片混亂。

看不出來，他竟然有如此大的力量，硬木書桌狠惡閒逛，桌上的書稿“嘩啦！”地落到地板上。

穿越到明朝以後，吳節就冇端莊地進書院拜師讀過書。按說，高知縣、林知府和包應霞也算是他的教員，可這也僅僅範圍在科舉場中，隻能算是一種支流社會維繫分緣乾係的紐帶，算不上真正的教員。

進書院已經好幾天了，吳節進陸家屬學本就是一個不測。常日裡除了同陸暢有些來往，常日裡非常低調，冇個課後功課也寫得中規中矩，就文章的質量看來，在一眾有功名的秀才中間隻不過是中下水準，底子不至於引發教員的重視。

到處都是書，書架都將近被擠爆了，書桌上、床頭，乃至地上都亂七八糟地堆著書。