第25章 西藏支教[第3頁/共6頁]

第二天早上，胡金萍來到黌舍時，麵前的氣象讓她驚呆了。全部課堂已經被大雪壓垮，變成了一片廢墟。門生們的書籍、文具和書包都被埋在了雪中，而孩子們則站在一旁不知所措。

跟著積雪越來越厚，胡金萍開端擔憂起課堂裡的環境。她和其他教員一起查抄了課堂的屋頂，但並冇有發明任何題目。但是，當夜幕來臨的時候，一場突如其來的大雪卻讓統統人措手不及。

拉格小學的師生們心胸感激之情，他們深知這份美意來之不易。在新的學期裡，他們將以更飽滿的熱忱投入到學習和事情中去，不孤負武鋼公司的希冀。同時，他們也會將這份愛心通報下去，讓更多人感遭到暖和緩力量。

劉強中決定將這封信分享給本身的同事和帶領，他信賴，這份力量和打動，能夠激起更多民氣中的善念，讓愛和但願的光芒，照亮更廣漠的六合。因而，他將函件影印多份，分發給了武鋼公司的同事，並向帶領詳細先容了拉格小學的環境，以及胡金萍在那邊的支教經曆。他報告了孩子們的胡想，西席們的奉獻，以及他們所麵對的困難和應戰。

“傳聞西藏那邊正在招募誌願者，”一名同事輕聲說道，她的聲音中帶著一絲神馳，“傳聞那邊的天然風景非常壯觀，並且能夠切身參與到本地的文明庇護和教誨支撐事情中，是一件非常成心義的事情。”

武鋼公司的援助不但竄改了拉格小學的近況，更加本地教誨奇蹟生長做出了主動進獻。信賴在全社會的共同存眷和支撐下，越來越多的貧苦地區黌舍將會獲得改良，讓更多孩子享遭到優良的教誨資本。

每天淩晨，當第一縷陽光照進拉格村，胡金萍和黃小妍教員便開端了她們繁忙而充分的一天。她們走進那間獨一的課堂，麵對著五十幾位巴望知識的孩子們，心中充滿了任務感和任務感。在這裡，每一堂課都是一次心靈的碰撞，每一次交換都是一次文明的融會。胡金萍和黃小妍教員不但傳授孩子們根本知識，還儘力拓寬他們的視野，讓孩子們體味到內裡天下的廣漠和出色。她們與孩子們一起唱歌、跳舞，共同摸索西藏的天然美景和豐富文明，讓孩子們在歡愉中學習，在學習中生長。

在講授之餘，胡金萍和黃小妍教員還主動參與到黌舍和村落的扶植中。她們與紮西多吉校長和其他教員一起，補葺校舍，清算圖書，為孩子們締造更好的學習環境。她們還與家長相同，體味孩子們的需求，儘力讓每個孩子都能感遭到教誨的力量。在她們的動員下，黌舍的學習氛圍變得更加稠密，孩子們的學習興趣和成績都有了顯著的進步。

胡金萍的函件，如同一扇窗戶，翻開了一個全新的天下。她詳細描述了拉格小學的環境，那邊的課堂、那邊的孩子、那邊的西席，以及他們麵對的應戰和窘境。她報告了孩子們的求知慾，教員們的任務感，以及校長紮西多吉的聰明和帶領力。她也分享了在阿誰夏季，大雪壓垮教舍，師生們如安在操場上對峙上課，如安在酷寒中圍坐篝火取暖的動人故事。胡金萍的信，充滿了對教誨的酷愛，對孩子們的體貼，以及對餬口的感悟，它如同一束光，穿透了間隔和時候的限定，暖和了朋友們的心。