第110章 中學的文化抉擇[第3頁/共4頁]

在公園裡，沐陽和幾個好朋友圍坐在草地上，分享著各自的胡想和籌算。當沐陽說出本身的猜疑時，同窗們紛繁頒發了本身的觀點。

而在當代科技講堂上，沐陽也揭示出了稠密的興趣和天賦。在數學建模課上，他應用所學的數學知識，建立各種實際題目的數學模型，如人丁增加模型、經濟生長趨勢瞻望模型等，通過計算機編程求解模型，闡發題目的處理計劃；在物理嘗試室裡，他親手操縱各種嘗試儀器，考證物理定律，摸索物理征象背後的奧妙，從牛頓力學的典範嘗試到量子物理的前沿摸索，每一個嘗試都讓他對天下的本質有了更深切的熟諳；在計算機編程課上，他學習編程說話，編寫各種法度代碼，從簡樸的演算法設想到龐大的軟件體係開辟，他逐步把握了操縱計算機技術處理實際題目的才氣。

李教員拍了拍沐陽的肩膀，鼓勵道：“不要驚駭，沐陽。隻要你有明白的目標和果斷的信心，公道安排時候，儘力學習，是能夠做到二者兼顧的。你在初中階段的學習成績一向很優良，並且你有很強的自主學習才氣和獵奇心，這都是你的上風。我信賴你有這個潛力。”

“李教員，我現在很蒼茫，不曉得該挑選哪所高中。家屬但願我去學傳統文明，可那些當代教誨理唸的黌舍也有吸引我的處所。” 沐陽一臉猜疑地說道。

家屬長輩們聽了沐陽的話，先是一愣，隨後墮入了深思。過了一會兒，爺爺緩緩地說：“孩子，你的設法我們瞭解。實在，我們也不是完整架空當代科技，隻是擔憂你會是以而忽視了傳統文明的學習。既然你已經有了本身的籌算，我們尊敬你的挑選。但你要記著，不管走到那裡，都不能健忘本身的根。”

沐陽的心中湧起一股暖流，他用力地點了點頭：“爺爺，您放心吧。我必然會儘力學習，不孤負家屬的希冀。”

沐陽的眼睛亮了一下，但隨即又暗淡下去：“但是，如許的黌舍很難找啊。並且，就算有，我也擔憂兩邊都學不好，最後一事無成。”

沐陽墮入了深深的糾結當中。他回到本身的房間，坐在書桌前，麵前擺放著各所黌舍的鼓吹質料，卻心亂如麻，不知該如何決定。窗外，陽光灑在院子裡的花草上，輕風悄悄拂過，樹葉沙沙作響，而沐陽卻偶然賞識這誇姣的風景。

李教員淺笑著讓沐陽坐下，暖和地說：“沐陽，這是一個很首要的決定，確切需求慎重考慮。你能和我說說你本身的設法嗎？你對將來有甚麼希冀和興趣？”

在傳統文明講堂上，沐陽沉浸在陳腐的聰明陸地中。教員們深切淺出地講授著中醫的實際體係、道學的哲學思惟，讓沐陽對家屬傳承的文明有了更深切的瞭解。他當真研讀《黃帝內經》《傷寒雜病論》等典範醫書，與同窗們一起切磋此中的醫理和辯證論治的體例；在道學文明概論課上，他深切研討老子、莊子的思惟，貫穿道家的天然觀、人生觀和代價觀，並嘗試將其與當代餬口相連絡，思慮如安在快節拍的當代社會中保持內心的安好與均衡。