第20章 一生受用的品格教育 (1)[第1頁/共4頁]

我一下子有些不知所措，明白本身那樣給孩子瞎扯，把她的熟諳攪散了。我從速抱起圓圓，給她擦擦眼淚說：對不起寶寶，媽媽之前那樣給你講是編了個故事，感覺那樣講很風趣，實在不是那樣的。

精確的兩性觀毫不成能伶仃存在，它是一小我全部代價觀、人生觀的一部分。孩子隻要有傑出的代價觀和精確的人生觀，他必然會同時有安康的兩性觀。

圓圓3、四歲時也問過我這個題目，我當時不假思考地奉告她，是觀音送子娘娘送來的。冇過量久，她有一天俄然問我：“我是觀音送子娘娘送來的嗎？”我說是；她又問：“你也是嗎？”我說是；她猶疑了一下又問：“我爸爸也是嗎？”我說也是。她一臉詫異，半晌後俄然很委曲地說“那我如何在那邊冇見過你們？”說著眼淚就要下來。

另據2007年9月《廣州日報》報導，深圳首部中小學性教誨讀本遭家長讚揚。該讀本由深圳市教誨局和深圳打算生養中間結合編寫。“在合適9～12歲的小學讀本中，記者看到，已經開端有效簡樸的說話報告避孕、節育知識。而12~15歲的初中讀本中開端觸及到月經、手淫等性發育題目，並詳細地談到了有身的診斷體例、三種避孕辦法和野生流產等內容。該課本開端提及同性戀、性心機停滯等題目，還直麵了收集色情、網戀等題目。”

以為“性教誨”就是“性知識講授”，這是一種陋劣的邏輯推理。把“性教誨”做成“性發矇”，比不做還要壞很多！

當然，這類時候不要忘了，要同時給孩子一個親吻和擁抱。

另有的家庭因為冇有沐浴設備，媽媽竟然帶小男孩到大眾浴室沐浴，這也是弊端的。不管孩子幾歲，都不該帶他進同性浴室。如果爸爸不能帶他去沐浴，寧肯在家裡拿大盆給他洗也不要把他帶到女澡堂。

在孩子成年之前，教誨任務是建立孩子精確的天下觀，培養自負自愛的認識，養成仁慈、瞭解、豁達、勤奮的操行，使他成為一個心機、心機兩方麵都安康調和生長的人。統統這統統，都是為他真正進入談婚論嫁階段做籌辦的。孩子將來成為如何一小我，他將會以如何的麵孔去和同性相處，根基上都是這一階段的教誨決定的。

性教誨現在有一種趨勢，就是恨不得把統統的性心機知識都奉告孩子們。以為性教誨與其遮諱飾掩，不如在孩子春秋尚小還未產生性慾前，就把統統毫無儲存地奉告他們，使他們不再對此有疑問，然後就不再有獵奇。應當如許嗎？

但父母能夠當著孩子的麵恰當表示親熱。如淩晨上班前的吻彆，久彆返來後的擁抱。如答應以讓孩子看到父母相親相愛，體味到家庭餬口的幸運。父母做這些行動時要安然，心中不成以有涓滴肮臟感。孩子從父母那邊看到了愛和美，學會了普通地表達感情。

我一個朋友給我講過一件令人不成思議的事。她鄰居家的女孩子4歲，來她家裡找她的兒子玩，竟然教她兒子爬她身上，做仿照行動，並仿照聲音。我的朋友大驚失容，從速找個機遇委宛地問小女孩的媽媽。這位媽媽一聽，竟不太在乎地說，噢，能夠是從錄相上學的。本來她和丈夫看色情錄相，竟然不躲避孩子，孩子也站在中間看。他們以為孩子那麼小，甚麼也不懂，看了也冇事。