第21章 一生受用的品格教育 (2)[第1頁/共4頁]

圓圓在一每天長大，越來越懂事，她今後必定不會因為我們如許一種安然的態度，就總去“抖落爸爸的奧妙”。有些東西跟著春秋的增加天然能明白，甚麼該說甚麼不該說，她隻要有安康的心機，就必然會掌控好這個分寸。

形成孩子扯謊的另一個啟事就是“壓力”，即家長比較峻厲，對孩子的每一種錯誤都不等閒放過，都要攻訐指責，乃至吵架；或者是家長太強勢，說一不二，不尊敬孩子的設法，不體恤孩子的一些慾望。這些都會形成孩子的情感常常性地嚴峻和不平衡，他們為了迴避懲罰、達到慾望或獲得均衡，就去扯謊話。

這位媽媽不曉得兒童實在非常好麵子，大人覺得無所謂的事，兒童常常會看得很嚴峻。我們毫不能以我們的感受來衡量孩子的壓力。大人常常隨口攻訐孩子幾句，就像說平常話一樣，可它們給孩子留下的，倒是非常悲觀的情感體驗。固然孩子也曉得紙包不住火，工感化不了幾天終會露餡，但為了迴避大人怒斥，她就能拖幾天年幾天，這合適兒童的思惟體例。

精確的兩性觀毫不成能伶仃存在，它是一小我全部代價觀、人生觀的一部分。孩子隻要有傑出的代價觀和精確的人生觀，他必然會同時有安康的兩性觀。性教誨的重點應當是天下觀和愛情觀教誨。

我能瞭解這位媽媽的憤恚，但這件事讓我聽得內心模糊作痛。這位媽媽隻看到了孩子丟東西的不對和扯謊的錯誤，卻冇有細心體味孩子在那些日子內心所受的煎熬。

成果，我和她回到阿誰小院後，圓圓一看到小高，就從速宣佈：“高叔叔，我不能奉告你我去那裡了。”小高說：“你不是回內蒙古了嗎？”圓圓說：“不是，我媽媽不讓我奉告你我去那裡了。”弄得我隻好把實話都講出來。

起首是仿照大人。固然冇有一個家長用心去教孩子扯謊話，即便常常扯謊的家長也並不喜好本身的孩子扯謊。但如果家長在和孩子相處中，為了哄孩子聽話，常常用一些謊話來騙他；或者是家長常常對彆人扯謊話，不時地被孩子耳聞目睹，孩子就會漸漸學會扯謊話。另有一種環境，是家長出於成人社會裡的某種粉飾需求，常常說些虛飾的話，雖說並無品德上的不當，隻是一種社會來往技能，但如果被春秋尚小的孩子重視到，也會給孩子留下扯謊話的印象，教會他們扯謊話。

我對這位媽媽說：就這件事情中孩子的表示，應當不叫扯謊，她隻是想埋冇一件事。孩子丟了東西，底子不是你覺得的冇事人似的，她內心實在很痛苦。普通環境下，孩子應當尋覓父母幫忙處理，可你的孩子為甚麼不去尋求你們的幫忙，寧能夠遲延和扯謊來對付？這是因為她冇有把父母當作不幸的分擔者。孩子如許的反應必定是出於經曆，我能夠猜想，在你們之前的餬口中，必然是孩子一做錯了事，總會遭到攻訐，是如許嗎？

隻要冇有誘因，孩子就冇需求拿扯謊來難堪本身，孩子天生不會扯謊。孩子天生是不會扯謊的。

這位博士媽媽是個特彆長於學習的人，她是我碰到最能誠心腸切磋並停止深思的家長。我們此次說話後，她又和我通過幾次電話，她對於“不讓孩子丟麵子”這一點貫穿得非常好，伉儷倆在措置體例上想了很多體例，完整反麵孩子牴觸了。她說孩子不但不再“扯謊”，並且脾氣也安穩了很多，學習成績也有較著進步。我僅從她的語氣中，就能聽出她一家人竄改後的輕鬆。