第53章 走出坑人的教育誤區 (4)[第3頁/共4頁]

對遊戲有稠密的興趣和病態的“成癮”，這是兩種分歧的狀況。我信賴絕大多數隻是前者，隻要少數的孩子會生長到後一種狀況。傳聞姚明也喜好玩電腦遊戲，彆的另有一些奇蹟及學業上很有建立的年青人也喜好玩遊戲。以是並不是電腦遊戲本身有題目，而是孩子貧乏自控力，使事情變得糟糕。這是家長起首要建立的一個看法。

多年來，兒童會不會遭受暴力功課，全仰仗運氣，看他各科碰到的是如何的教員。隻要不是各科教員都喜好暴力功課，就已經是萬幸了。

至於她會不會上癮，我不是冇有擔憂，但不想因噎廢食。總的來講我有信心，這類信心來源於我對遊戲的熟諳和對本身孩子的體味。

令人痛心的是，這類變亂每天都在天下大麵積產生著。隻要和中小門生或他們的家長聊聊，就會發明“變亂”不但多，並且體例無奇不有，令人歎爲觀止。

2007年從報紙上看到某地教誨行政部分出台了一個小門生“減負”計劃，要求小門生的書包不能超越六斤。給各黌舍下達規定後，並派員到各黌舍抽查監督。這導致門生們隻好化整為零，先背個四斤的書包出來放下，再到校門口從媽媽手中接過一個五斤的書包背出來。遐想到這麼多年教誨行政部分要麼不作為，要麼亂作為，隻能說這一次又是一些官僚們腦筋進水了。這個“減負計劃”不管它用去多長時候出台，醞釀過程都冇超出“拍腦門”的時候和程度。

有誰來揭穿這件事，有多少人聽到了千百萬兒童的嗟歎？說得輕一些，它永久性地粉碎了很多孩子對學習的熱忱和興趣；說得重一些，它在蛀蝕和扭曲我們國度和民族的將來。甚麼時候能為孩子們出台如許一套科學的“體例”，讓他們免受暴力功課之害呢？！

真是“萬事開首難”。圓圓開端玩遊戲後，也像彆的孩子一樣，非常癡迷。課外書幾近冇時候讀了，到了練二胡的時候也不想下機，硬拖著；叫她用飯，直比及我和她爸爸吃完，飯都涼了還不過來。她這些表示讓我也焦急，說過幾次，但發明冇用後，我奉告她應當安排好時候，把該做的事做了，今後就不再說了。有幾次她過來用飯，我們已吃完，飯桌也清算了，奉告她剩飯在廚房，想吃本身熱去吧。說這話時和顏悅色，毫無指責的意義。

遊戲上癮實在反應的是遊戲以外孩子的另一個題目。一個孩子如果耐久鑽在遊戲裡不肯出來，乃至於成為一種病態，那是因為遊戲外的天下讓他感到古板、不快或自大。一個孩子如果因為電腦遊戲遲誤了前程，那他即便餬口在冇有電腦的期間，也會有彆的事情把他拉下水。我堅信令人出錯的不是遊戲本身，而是心靈的空虛，或某些本質的缺失。那些在遊戲中出錯的人，即便冇有電腦遊戲，也會有彆的的甚麼東西使他不成自拔。