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柳雲夕雖麵對聽眾，但她視野的餘光能看到喬以安時不時把頭轉向她，她能感遭到那道目光的熱切與賞識。遭到那目光的鼓勵，柳雲夕更加的自傲安閒，乾脆拋開稿子與同窗們互動起來。她站起來，伸出右手做出一個美好的“請”的手勢，表示此中一個方纔抽泣淚痕還冇乾的女孩，說：“中間第三排右手數過第四個女生，請你站起來。”那女孩當即站起，惶恐地看著她。“彆驚駭，孩子，教員看到你聽得很當真，起首要感激你對教員的尊敬，因為你的尊敬，教員備受鼓勵，以是我要感謝你。”她謹慎翼翼地說，恐怕一不謹慎驚著了這個女孩。方纔有些騷動的會場當即溫馨下來，喬以安又一次把目光投向她，這一次，她淺笑地接住了這目光，和這目光一起進入視野的另有他豎起的大拇指。她轉頭看向阿誰女孩，柔聲問：“孩子，你能奉告教員，明天聽講座的感受嗎？”德育處宋主任當即送疇昔一個話筒，女孩接過話筒，躊躇半晌，開口說道：“柳教員，我也要感激您，感激您的講座，從明天開端，我再也不要媽媽來接我，我要竄改本身，適應環境，做一個受人喜好的人。”話音剛落，全場響起雷鳴般的掌聲，掌聲未落，又有很多孩子嚷著“我也要說，我也要說，話筒給我，話筒傳過來……”這是統統在場的光彩教員所冇有想到的，柳雲夕本身也冇有想到，一場短短的講座會有這麼大的效應，她再一次迎來了喬以安讚成的目光。

講座一開端就抓住了門生的重視力，會場六百多小我鴉雀無聲一片沉寂，隻聞聲柳雲夕黃鶯普通的聲音在大廳的每一個角落飄零。每個孩子都在這美好的聲音中墮入思慮，另有幾個女孩小聲抽泣起來。

走出陳述廳，柳雲夕抱著講稿，一小我來到足球場，拿脫手機籌辦給夢冉打電話。“柳教員――”身後傳來叫喊。一轉頭，就見宋主任朝她跑過來。

“好好好，同窗們彆急，一個個來，教員讓你們說，都說。”宋主任一邊向同窗們遞話筒一邊說。

“那裡？宋主任言重了。”柳雲夕躲過他的目光，她最不風俗彆人誇她。

柳雲夕的講座是從一正一反兩個故事開端的：一個故事是講一頭驢掉進一口枯井，不竭哀嚎了幾個小時，但冇有人能夠幫忙它，厥後有個農夫帶領一群人拿著鏟子來到枯井，想把枯井給填平。大師都覺得這頭驢會被活活埋死，可冇想到，當這頭驢明白本身的處境時，它停止了抽泣，它沉著地將落到背部的泥土抖落到一邊，如許，它就站在鏟進的泥土堆上走出了枯井。另一個故事講的是一隻梟因為彆人不喜好它的叫聲，籌辦遷到彆的處所去，成果不管它遷到那裡，人們都不喜好它，它很憂?，就去問鳩，鳩對它說：“你隻要竄改本身的叫聲，人們纔會接管你，喜好你。”厥後梟儘力地竄改本身的叫聲，終究博得了人們的愛好。

“宋主任好。”雲夕淺笑著號召。

“柳教員，明天的講座太出色了，冇想到結果這麼好，你一下為我們德育處的事情減輕很多承擔啊，真得感謝你。”宋主任的聲音裡儘是熱忱與歡樂，一雙眼睛熱切地盯著她。

“時候都去哪兒了――”夢冉的電話真是及時，柳雲夕握動手機，看一眼宋主任，抱愧一笑，表示他躲避。宋主任瞭解地點點頭，發展著分開了。待他的身子一轉疇昔，她就對動手機叫：“夢冉，你真是活菩薩啊，愛死你了。”“雲夕，甚麼活菩薩？我如果菩薩就不會找你了。”夢冉有些不對勁。“如何啦？夢冉，出甚麼事啦？”“雲夕，我班門生離家出走了，家長堵在黌舍找我要人呢。”夢冉的聲音竟有些哽咽。